2022-09-28

不是每个孩子都应该得到曲奇饼干

1.你有没有以高标准来要求你的学生？

    刚开始接到现在这个班的时候给了他们一个相对而言较高的要求，后来发现他们做不到，就把要求降低了，尽可能地让他们都能达到要求。

你是否向孩子展示过你的标准？

    没有向他们具体地展示过自己的标准，只是偶尔在纠正问题时会说一说。

2.以高标准来要求孩子的好处是什么？

      让孩子知道高标准的期望是什么，明白秉持坚持信念而努力的意义，并且知道如何追求卓越。如果我们继续把教育浅表化，并且因为学生努力了就给他们A和B，那我们其实就是在帮倒忙或者做绊脚石，这样做无法帮助他们做好在现实世界获取成功的准备。

3.讨论：高标准是不是意味着打击学生的自信？“高标准”与“鼓励”相悖吗？为什么？

    高标准并不意味着打击孩子们的自信心，相反，它会以更严格的要求让孩子们努力上进，争取更大的成功。它与鼓励也不相悖，孩子即使没有达到高标准，该适时鼓励的还是要鼓励，要让孩子知道任何成功都是要付出百分百的努力，挑起自己最大的潜力。鼓励是完成高标准过程中的“润滑油”。

4.印象最深刻的一句话是什么？

  无知是福。这些孩子真的成功接受挑战了吗？或者他们只是达到了一个现行教育体制下的平庸老师设置的平庸标准？然而，家长们却看起来那么骄傲和满足。

      我常常给孩子们设置了很低的标准，尤其是在期末考试的时候，通常会先把题目给他们做一遍，然后再来考试。这样做的目的仅仅只是家长在看到结果时心里有一点欣慰。孩子们也很喜欢这种方式，因为他们得到了好的结果。但是我却没有想过他们今后离开校园，在社会上生活时如果遇到了问题会怎么处理！校园的温室环境，使他们生活得无忧无虑，体会不到社会生存的艰难。或许我们的出发点本身就是错的。

    社会不会因为孩子们的家庭状况而为他们开脱，所以我们也不可以这样。如果我们为孩子们找借口开脱或留有余地，就会给他们传递一个错误的信息，那就是以家庭背景不良为由而表现不好是无可厚非的。

  上学期孩子们在学校发生了几件事，当时老师们、班主任们整天苦口婆心的说、劝、批评，我们对孩子们说了“如果你们这些行为在社会上已经是违法了，还会被警察叔叔抓去坐牢的”，但有些孩子还是觉得无所谓，甚至还有人认为老师们批评他们是错的。因为每次都是拿警察来吓唬他们，却从来没有真的让警察来过，让他们产生了这样的想法:老师都是骗我们的，不会有事的。但出了社会以后呢？他们自己也没想过，可能也想象不到。社会人的不接纳，与社会的脱节，学校环境对他们的保护，让他们产生了这些错觉。他们理解不到在社会上生存时，社会不会因为他们有残缺就对他们敞开大门，而我们要做的，就是让他们知道这一点，并为之努力。我也要努力！