课题研究活动记录

　时 间 ：2022 年4月 13日 　

地点 ：录播教室

人员： 袁慧珍、徐小风、蓝英连、钟菊花、黄艳琼 　

主持人 ：张荣娟

主题 ：“双师”教学研讨课（听课、评课）

活动过程 一：主讲老师（张荣娟）就所授课例进行总结反思。

1、本次教学研讨课的内容是三年级下册《年、月、日》第一课时，根据三年级学生的认知特点，张借助教学通2.0技术支撑教学，动态展示年月日的关系和平年、闰年的不同，建立数学模型。在知识情境中巩固重点、突破难点。

2、设计理念是创造性地使用教材，以“学生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的问题”为基本理念。

3、设计思路借助学生平时对时间的直接经验和想象力，利用太阳、地球、月球公转、自转的规律制作的交互式电子白板课件，把抽象的时间和具体的事件联系在一起，紧紧抓住数学与生活的联系，使学生用生活中的经历、经验学习“年月日”的有关知识。在自主探索与合作交流中掌握知识和技能，培养学生的合作意识和创新能力。

4、充分运用了教学通2.0里的批注、圈点、聚焦、计时和微视频等功能使得课堂教学行为与课程内容融为一体，学生积极参与，思维活跃。

5、教学过程中，通过教学通2.0课件出示了一张1993--2004年各年份中二月份的月历，让学生自己观察，探索规律，发现每4年中有1个闰年的规律，接着嵌入 Flash计算器，通过直观演示计算，找出判断平年和闰年的方法，有效地培养了学生观察、分析和判断推理能力，使教学难点迎刃而解。

在使用了教学通2.0的 功能播放视频教学，为教学增色不少。

二：组内教师探讨，提意见建议

1、备课准备得非常的充分

2、多媒体课件在教学中运用的好，有效地提高了课堂教学效率。本节课采取“引导-探索-拓展”这一教学模式并利用电子课本和课件辅助本节课的教学。 课件以优美的图片、声音、动画等多种形式来强化对学生感观的刺激，采取这种形式，可以极大提高学生的学习兴趣，加大堂课的信息容量，使教学目标更完美地体现。

3、张老很有亲和力，课堂上，学生不压抑，能积极发言，参与度高。这是新课改所倡导的和谐课堂、和谐教学。

意见和建议:

1、张老师师还可以进一步放手，让学生充分想象、猜测、探究和验证。在对大小月天数及平闰年内容教学时，老师用多媒体的展示代替了学生的探究。

2、教师可以在教学一开始就多出示些年份每月的天数，给学生以充分的时间和空间，让学生通过仔细的观察、分析和讨论，发现每月天数和不同年份二月天数的规律，得出结论。

3、探究平年、闰年的判断方法时，可以让小组同学选择连续的四年，让每位同学选择一题除以4进行计算，然后由组长把小组同学的结果填写在一起观察比较，并交流发现的规律，然后在全班交流碰撞探究的火花，这样做就能避免教师代替学生思维，有效地体现学生的主体地位，体现“问题让学生提、规律让学生找、结论让学生下”的一切“以学生为主”的教学理念，也能从真正意义上提高学生“发现问题、寻找规律、探索研究”的能力。

活动成果 ：通过本次教研，我们探讨了小学数学课堂中多媒体教学的优缺点，组内老师各抒己见，大家吸纳好的教学方法，优化自己的教学思路。