我不想再当知识的搬运工

        因为学校课题研究的需要，这个暑假我依然需要完成一本书的阅读笔记。我选的是管建刚老师的《习课堂十讲》。这本书，之前我读过，所以重读的时候，感到很亲切，摘抄起来更是非常得心应手。

      20页，40面，抄了十天，终于在今天大功告成了。这对之前什么事都要一拖再拖的我来说，是破天荒的改变。我发现至从认识小尘老师以后，我的确发生了很大的改变。遇到必须做却总是犹豫不去做的事，我学会了按照小尘老师说的那样，在心里默默数“54321”，数完就行动。

      把事情提前完成，心里如释重负，心情变得格外好。再也不用像以前那样，非要等到交的时候，才没日没夜，慌里慌张地赶。

      我的这本笔记，字写得怎么样呢？说来惭愧，假期里练了四十多天的字，但在离开练习纸，徒手摘抄的时候我的字又恢复到了原点！

      摘抄的内容怎么样呢？书的内容本来就很经典，句句都是管老师团队通过实践总结出的特别接地气的经验。我按照章节进行摘抄，摘录的都是对我特别有启发的段落和句子。

      换作之前，我会对这次的笔记很满意。但因为假期里接触了一群做读书笔记的高手后，看着自己的笔记，不免觉得很没水平。感觉自己就是一个知识搬运工，不假思索地把书里的内容搬到了笔记本上。我不是建筑师，不会设计图纸，不能像优秀的老师那样借助思维导图把书里的精华提炼出来，对知识进行重新建构。

      虽然我已经实践习课堂一年多了，重读这本书我本应该更能将理论与实践相结合，但我的阅读依旧停留在理解的最低层次。我的脑子里装的全是零散的知识点，而不是彼此联系的立体的知识框架。

      接下来，我要好好学一学思维导图了。因为，我不愿意继续当知识搬运工了。