Day5（8月12日）

打卡内容：学习了核聚老师的《别让你的学习成为那壶永远也烧不开的水》。

文中提到了斯考特·杨这个高效学习的代表，他在一年之内完成了MIT计算机科学课程表的全部33门课程，包括用10天的时间掌握了线性代数。而反观大部分的人，用一个学期的时间学习一门课程，学的仍不理想，有条理的对一门知识讲上半个小时，许多人都做不到。而他做到的是不是特例，是不是具有普适的学习模式呢？老师提出，他不是天才，他只不过是做了一些最基本的事情。

第一，把学习当做实验来研究。学习本身就是一门技能，他把学习过程作为研究对象，称他所做的事情为一场学习实验。把学习当做技能，研究自己是如何学习的。如果对自己的学习的进度，学习的效果，学习的效率不理想的话，那我们反观一下，我们究竟是用什么方法在学习？然后我们怎么去改进它。当我们发现了自己在学习过程中具体的思维和行为细节的时候，自然会知道如何改进它。

（在学习法考的过程中，按部就班看视频，做笔记，有时结合书本做笔记，题目主要是书上的例题，重复不够，对知识点的理解掌握不够，因为时间的问题，不能集中一段时间学习，导致一个知识点要学很久，隔一段时间再学，之前学的都忘了，又重复，然后没学完，就像反复烧不开水一样）

第二，把知识当做技能来掌握。在许多人的概念里面，学知识，就是看书、听课做笔记等等，实际上，如果是以这样的态度来对待知识的话，我们很难精通一门知识。比如学音乐，乐谱再熟，如果不去操作，永远不可能把弹钢琴变成一门技能。许多人，看课本，看视频，看了好多遍，但是仍然感觉到不熟练，不熟悉，做题还是不会做，原因出在哪里？原因就在于仅仅把知识当成知识了，而没有当做技能来对待。所谓技能就是要不断地去操作，不断去操练，通过一问一答去操练，通过练习来掌握。由于技能的特点是自动化，所以，一旦掌握之后，还不容易忘记。

（具体如何操作呢？）

第三，集中时间持续推进。就像我们可以消耗无数的煤气、无数的电，而烧不开一壶水。许多人的学习就是这么荒谬，以他们的学习方式，原则上给他们一万年的时间，也是学不好哪怕高中数学的。（所以老师曾说，不要追求时间，赶进度，注重时间的都是假学习。说的大概就是：真正去学习掌握一门知识，才是在学习中需要做的和关注的问题，而不是用时间给自己设限。要知道我们学会一个东西用了多少时间，并非一个小时内我要完成哪些知识的学习吧。）

反过来想，只要符合学习规律，那么确实可以做到用更短的时间学到更多的东西。就像，可以用更少的电和燃气能烧开更多的水，只要别犯傻。（不太理解?）

由此可见，集中一段时间里，集中一段时间专门去攻一个主题，对于我们掌握一件事来说非常的重要。（同第一点的理解。如期末考试前的突击，其实是一种学习方式。）

老师指出：绝大多数人在绝大多数的学习时光都是浪费的，所谓浪费是指劳而无功（如同烧不开的水），这是一种病，需猛药，不要让你的学习成为那壶永远煮不开的水。办法就是，研究自己的学习过程，全神贯注，勇猛精进。

总结一下：1.反思自己的学习经历和过程，找到学习中浪费时间、精力、假学习的地方，改掉！

                2.学习知识时，注重知识的应用，能够用知识来解决实际问题，而不是单纯学习知识。

                3.集中时间和精力，专题专项突破某些知识，一次性搞明白，不要无限制拉长学习战线，集中火力。