2023-04-15陶新华积极心理学第五次课

20230415星期六五点三十一陶新华积极心理学第五次课

昨天下班去大张买了大骨头和凉菜，回来之后我和孩子们吃完饭我就去刷牙，两个孩子不知道什么原因又打起来了，儿子在外边推门，女儿在里边挡着门，声音非常大，我最后就是吼了儿子和女儿，真的是想打女儿，最后没有打，就是骂了几句，把女儿和儿子都吓哭了，我就感觉孩子们真的是得动用暴力，如果是一味的鼓励、批评对孩子们来说真的是不管用，我就一直思考着这一个问题，如果仅凭家长、老师的一张嘴就能把孩子教育好的话，那么要公检法司军这些系统的使用暴力的国家机关就没有意义了。但是孩子的哪些行为应该受到体罚？怎样进行惩罚？怎样进行体罚?到底应不应该对孩子进行体罚？应该怎样对孩子进行惩罚？我的意见是必须得对孩子进行体罚，我就不赞成对孩子设立法律年龄，我就是支持孩子的法律责任不应该设立年龄限制，不管多大的孩子只要犯了错误就应该承担相应的法律责任。

昨天晚上我老婆回来说我骂孩子了，还说要我给孩子们道歉，我就是当面没有和我老婆吵架，但是我也知道她也经常打我的女儿，我其实很少管我女儿的作业，包括我的儿子的作业我也很少管，因此我就很少管我的儿子和女儿，但是我的老婆也打我的女儿，我的女儿作业太拖拉，做作业就是看电视、看书、玩玩具等，反正就是不认真写作业，道理我也懂，但是就是控制不住自己，或者说我不是说控制不住自己，我就是感觉孩子犯错误就应该进行惩罚，就应该进行体罚，要不昨天晚上我们家的门就有可能被两个孩子给弄坏。按说一个门也不值多少钱，但是我的孩子们就是不能破坏。昨天回来又做了运动，女儿到十一点多才睡觉，我们到十二点多才睡觉。

我现在就是一直在思考到底孩子应该怎么管？从现实的情况来说，我是不敢不让我的孩子不去学校的，我是不想让周围的人来找我孩子说他们的毛病的，我是不想让公检法司军这些暴力机关来找我的孩子的，有的时候我就感觉善恶真的就是一念之间，一念成魔，一念成佛，人的犯罪与不犯罪真的就是一念之间，比如说打人，一个动作下去就会死人，但是这样的几率有多高？我们不能因噎废食，但是我们也不能顺其自然，现在都在说家庭教育，家庭教育到底应该怎样做？到底不应该打孩子？到底应不应该惩罚孩子？现在真的是公说公有理婆说婆有理，各种的说法都有，但是从长远来说打孩子的做法是不对的，可是又没有比较好的办法。其实从现在的教育方法看就是劳动教育，对待犯人就是劳动教育，对待大众就是教育。具体别的地方的数据情况我不是太了解，但是我们这里大部分的家长都打过孩子，从长远来说是要减少和杜绝体罚，但是这个时间我认为需要很长，我的有生之年应该是看不到体罚孩子被杜绝。

其实我们大部分人的生活都是受到强制的，我们来到这个世界就不是我们能决定的，我们来到这个世界应该是被强迫的，细想一下真的是这样的，我们没有理想上的真正自由、自主，只能是相对的自由、自主，生活就是这样。我们从哪里来？我们将要到哪里去？这一切都是为什么？这些终极的问题我们始终都没有解决，世界、宇宙都是指无限的时间和无限的空间，这些问题我是搞不懂的，永远也搞不懂的，当然这些问题不是我们生活当中的必需品，我们的需要才是我们每一个人的必需品。马斯洛把需要分为五个层次，这个理论真的是很伟大，我们不能总是思考大的问题，需要是我们每个人最需要解决的问题，首先就是每一个人都需要解决生理需要。生理需要就是吃喝拉撒睡性这些最简单的问题，但是这些最简单的生理需要决定了我们的生活，人是铁饭是钢一顿不吃饿得慌，我们的生活首先是被吃决定的，一顿不吃饭我们就承受不了，更不用说一天、一周、一月、一季、一年了，我们的习惯就是每天坚持吃三顿饭，因此我们的时间就被简单的分割成三部分，在这三部分时间之内我们还要解决吃喝拉撒睡性这些最基本的生理问题。

现在的社会里边想吃喝拉撒睡性这些基本的生理问题已经基本上解决了，但是我们的吃喝拉撒睡性这些基本的生理需要还有很大的改进空间，如果能有所改进的话会对我们的生活产生很大的影响。按说我的基本的需要应该是得到满足了，但是我的自我实现的需要是很难满足的，就是说我现在不知道我应该做什么，感觉现在的规则很难执行的，我就是在寻找最适合我的规则。其实世界的规则是很难改变的，我应该改变的自己，因此我就首先要研读规则，对于规则的理解是我现在首先要做的事情。其实对于现在的法律我是有意见的，比如说设立法律年龄的问题，当然我也是两面派，法律要是对我有用的话我就想执行，法律要是对我有限制的话我就像推翻法律。我感觉每一个人都是这样想的，但是社会的明规则和潜规则是一直都是那样的，我就是要多去学习规则，我就是只能是多读书、多学习，现在的学习方式应该是变了，应该手是多听书，应该是多写文字，别的学习方式真的是不好量化。

现在就是每天写多少字最好量化，听说读写这四种最基本的学习方式是最基本的学习方式，基本上是囊括了学习的基本方式。读书只是学习的一种方式，听说也是一种很好的学习方式，想输出首先得输入。7:03