中原焦点团队党秀丽分享276天，约练268次，5月29日，周五

第十二次课，答疑解惑。1.咨询约练过程中遇到来访者上来就说想处理情绪，可是聊的过程中他又不想具体聊他的情绪怎么产生的，多久了，就是希望用外化技术处理他的情绪，我除了好奇是什么让他希望用外化呢，也用阳谋告诉他，外化前也是需要具体的聊聊这个情绪的，还可以怎么做呢？给他安全感这一块大概怎么做呢？不想具体说有他的道理，聊聊情绪大概是什么事儿？专业的认识，专业度的认可。不带功利心，转介几次的不太好，信任程度高，不太想做反而好，事先中肯的评估，收费反而安全感更足，尊重、礼貌、态度、表情等，接纳、放松、保密，专注、认真、不评价，反应也会让人产生不安全感。2.对于中高考考前焦虑的咨询，陪着他，多听、让他放松，用云手，接纳、同频，让他看到自己的优势力量。情绪出的来，道理才能进的去。不要概念化，下定义、贴标签，会导致偏颇。3.刘中学生用小刀划胳膊的现象是由于压力大或受同学影响，感受不同，疫情之后成绩波动太多，状态更差，没有兄弟姐妹，没人聊。有些老大与老二差距大，导致孩子有被抛弃感。4.外化技术不是包含了具体化及重新建构；只是把问题和情绪分开。可以融合在一起，更看重目标、资源、一小步。5.小步推演不是逐层具体化，小步推演是模拟。6.共情是要先感受对方情绪再表达给他。7.咨询结束给家长反馈什么：每个人都不同。时间长的话可以聊天，要肯定家长努力，用云手，反馈，理解家长的不容易，难得的心和孩子商量好可以反馈的内容，孩子具体的做法大方向的思路，不具体的建议，观察的建议保密例外反馈。8.因为复学，发现孩子学习退步，孩子学习不认真，要么录制微课，焦点五聚焦，要么建议听刘老师24节课。9.焦点只是心理咨询的一个派别，对于人格障碍的疗效甚微，只有陪伴，未成年人不能称之为人格问题，没有神奇的效果。咨询过程中关注细节，关注来访者的细微变化，咨询师也需要有中立、敬畏的态度。咨询反馈也需要关注细节，考量哪些话需要怎么说，做好咨询师挺难的。