《还剩下多少》教学反思

《还剩下多少》是一年级数学第三单元第二课的内容,这节课的教学目标是:让学生在实际情境中初步认识减法,初步理解减法的含义;学会正确计算5以内减法;能根据提供的情境,解决生活中简单的减法问题。这节课有以下两个特点:

1. 情境导入,引发学生积极参与。我在课堂导入上,演示了这样一个情境:手里拿了5个小贴纸,看哪位同学表现好,奖励出去2个小贴纸,并提问拿走了2个是从几个里面拿的?还剩下几个小贴纸?这时候学生的情绪高涨,大多数的孩子纷纷举手,有的说,“老师原来有5个小贴纸,奖出去了2个,还剩下3个。”还没来的及表扬,有的说,“老师,可以用减法来解决。”还有的说,“可以写成5-2=3。”孩子们的回答是我意想不到的,我通过熟悉的生活情境导入新课,唤起了学生原有的生活经验,激发了学生学习的热情,学生学起来必然亲切、实在、易懂、有趣,并且为学好新知识铺好路,

2. 进一步理解减法的意义,注重培养学生的口头表达能力和提出问题的能力,在这一环节,大多数的学生已经能和完整的提一个问题了,并且知道用减法来解决。教学方式体现了以学生为主,让学生摆一摆,说一说,在说中学,玩中学,培养学生合作交流的精神。在“练一练”第1题中,通过学生边说图意,边用手势比划,再写出算式的过程,在第2题中,通过让学生动手摆一摆,再写算式的过程,既让每个孩子都有主动参与学习的机会,又让学生充分感受、认识减法的含义和算法。