课堂百态

早读7：10至7：55，8：00开始上第一节课。课间五分钟对憋了一大早晨的孩子来说，真的是连上厕所的时间都不够。早读下课没铃声，全靠上早读的老师自己掌握。所以，早读一拖堂，我这上第一节课的，铃声响后还在候课。

终于，孩子们在上课三分钟后陆陆续续回到课堂。我注视着最后一个进课堂的陈子恒，想目送他回到座位（一行的最后面）再开始上课。

咦？你看这个黑不溜秋的小家伙儿，刚走到教室后面，抬手照葛羿翔后脑勺一巴掌，然后若无其事地回到自己座位上。耽误了上课时间，我心中已是不悦，他还给课堂找事，我心里有火。可是看看葛羿翔，啥反应没有。算了，孩子们不在乎，我何必没事找事。

读《月迹》这篇课文了。你看，读到“原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了”，洪传齐的手随着读书声伸向了同桌李家圳，从他的肩膀“爬”上脖子，接着“爬”上了脸，在那里摸来摸去。李家圳一把把洪传齐的手拂了下去。已经回复正常，装看不见吧。

你看，刘子轩读着读着课文，头慢慢低下去了，歪着脑袋看着同桌胡立方，两个人悄悄地笑嘻嘻地聊起来了。连看我一眼都不曾想过。我也把脸凑过去，他俩赶紧各自把目光转到课本上。

哦，路志豪读着读着，一只手悄悄放到了桌下，和曾庆瑞的手握在了一起，脸上慢慢爬满了偷玩儿得逞的笑意。悄悄过去把手放在他俩的手上，哦，他俩明白了，原来老师一直都知道。

再看李家硕，眼睛瞪着书，嘴巴紧闭着，心不知神游到哪里去了。用手轻轻拍拍他肩膀，他恍然清醒。

还是葛羿翔好，读着读着，头轻轻摇起来，不停地摇，就像得了帕金森症。看他一眼？不管用！他不看你。还是站他跟前比较好。

以前遇到这些情况，准得发火。现在不了，绝不小题大做。

马上就让孩子们写“______即景”这篇作文了，我先写一篇例文吧，题目就叫“读课文即景”，不，还是“课堂百态”吧。咦？哪一个更好呢？