写好你的生活故事3

张楷同学作品

二．叙事的关键是波折，波折的本质是改变

根据有无问题的发生，加拿大阿德里安·吉尔老师提出了两类叙事模式——平路故事和爬坡故事。所谓的爬坡故事就是有问题发生的故事。

吉尔老师提出了爬坡故事的四个要素：角色、场景、困难和解决、情节线，这也有点类似寓言、童话或小说的故事。她具体阐释，“（1）基于一个主角和这个主角发生的故事（2）通常有一个特定的场景（3）有清楚的开头、中间和结尾（4）包括一个特定的问题和解决方法（5）跟随一条情节线。”

吉尔老师借助凯西和雪柔的友情故事来解说爬坡故事。开始两位闺蜜形影不离、和谐一致，某次因其中一位的发型引起对方嘲笑，而友情出现裂缝，从而故事开始了，后通过道歉和谅解，重归于好，爬坡故事又回到了平路故事。

叙事的关键是写出波折。王鼎钧先生在《作文七巧》里，用“起落”来表示。他说记叙要有起有落，不要如一潭死水，波澜不惊。起落和波折的意思差不多，就是事情的发展在意料之外，与预期的不一致，它既引发故事，推动情节，也使得作者或者主人公的思想和行动改变。

作家韩少功先生在答《中国青年报》记者问时说，文学所反映的就是人在变动环境之中心灵的改变，从而表现人性的复杂。

一方面是环境的变化，比如《换一把锁引发的故事》中的“我”从着急慌忙回家，却发现被锁在门外，《早饭引发的故事》一文中，“我”美滋滋等待，早餐却迟迟未到，这些都是生活的意外。另一方面是在这样变动的情境中，却因为小作者将自己的身心投入生活，发现了其中的不同寻常，并且反思和改变了言行、态度，从而发现了生活的真谛。

面对锁匠，从加快语速到放慢了语速，到“认真地回答一个陌生人的问题”，再到赠送一瓶“暖橙汁”这是改变。从理所当然，“美滋滋”等早饭，到“心中有种说不出的滋味，呆愣地站在一旁”，从不爱吃香菜，到吃得暖暖的，爱“随着汤的清香流入我心尖”，进而夺下弟弟的山竹，为母亲剥开、送上。

这些细致而又逐层展开的言行，不仅仅反映作者态度的改变，也是文章主题的展开，更是作者的某种邀请，邀请读者们一起思考，反思身边琐碎的生活，反思自我。