酷学购：互联网+教育，K12在线教育的崛起和发展

教育的本质

记得红黄蓝幼儿园出事的时候，办公室的老师就很庆幸。因为在给女儿选幼儿园的时候，就锁定了红黄蓝和另一家幼儿园，在选择的时候，他带着孩子去参观、去上体验课，回到家又查资料做对比，最后选择了另外一家幼儿园。他常和我们说，不管何时何地，自己的事只有自己去上心，因为要对自己的每一次选择负责，因为没有人应该比你自己更在乎你。

又到了一年的开学季，如果你家里也有一个6-18岁的孩子，一定对在线教育不陌生，选择一家适合自己孩子的教育机构是智慧的体现，也是家长对孩子起码的责任。据说从孩子上一年级到毕业，我们实际陪着他们的时间只有40天，鉴于此孩子在家的每一天我都视如珍宝。几天小编就和大家了解一下K12在线教育，为如何选择在线教育机构找些线索。

 K12：是指小学、初中、高中等基础教育的统称。在线教育：在互联网技术进行课程教授并达成教学目标的整个过程的集合。涉及教师、家长、学校。

目前K12在线教育的主要形式包括：

1.直播及录播课

2.在线1对1

3.1对多（大班、小班、系统班）

4.用户和电脑C端交互式链接，比如批改作业、易错题总结等

5.

目前K12在线教育的主要内容包括：

 题库类、答疑类、辅导类、课堂类、制定学习计划类。AI教学机器人 探索大规模个性化教育、研发优质内容减低边际成本、一对一的陪伴式教育能很好的满足学生练习的需求，在线教育在探讨商业模式的过程中，逐渐形成自己的定位和特色，但主要内容无非就是这几项。

目前K12在线教育的主要用户包括：

学生、教师、家长、学校，不要认为在线教育只看重学生，这四个主体全部涵盖其中。

K12在线教育行业的主要价值理念：

——中国学生的课外辅导更依靠练而不是教

—— 教育行业需要同时解决效率和体验的问题，“中央厨房”是的标准化内容输出是一种解决方案。

——基于技术的场景挖掘能力，推送个性或错题册和练习题或学习方案

——重视服务体验，全面打造品控体系，用数据和技术把非标的服务标准化

 这分别是几个在线教育公司的行业理念和价值，在选区机构时，最好仔细阅读网站和宣传册，聚焦于他做尽量追寻的价值，通过试听等体验获得初步信息，再与孩子的基础教育阶段、特点、甚至个性圈定相应机构，一边后期比对。

K12在线教育核心：

体验效果是核心：用户需求、产品属性和质量、行业发展阶段、企业实力

规模扩张是关键：融资

以标准化做个性化（数据与技术驱动的个性话教育）：发挥互联网的优势，结合大数据分析模拟个性化内容，提供个性化解决方案。

因为在线教育的本质时互联网最大限度的解决教育的个性化问题，这个问题能解决吗？

国外K12在线教育概况：

首先国外在线教育基本上步入筛选期，其次国外基础教育和国内基础教育完全不同，应试的体系限制了在线就教育的开拓和发展

K12在线教育行业发展状况：

K12涉及人群约2亿人，且需求需要时间为12年。新东方、好未来等用十几年的时间营收就达到了35亿，而2013年成立的VIPKID只用了4年的时间，这充分说明了K12在线教育是这个时代的“独角兽”。

从政策方面由于师资力量的缺失和不完善，线下教育的时间成本的压力，在线教育一定会蓬勃发展，但是由于优质师资难复制、优质内容稀缺、对优质内容的创新研发能力不足，在线教育行业正处于内容和品牌沉淀期。

K12在线教育可能之路：

1. 80,90后家长、受教育程度更高、重视孩子的教育问题，学生网络消费意愿更强。针对此现象，考虑其他产品相结合，建立社群文化，发展社群经济，线上教育教育机构可是适当整合自媒体教育资源，建立个性或社群服务，提供平台场地和服务。

2.目前主要内容集中再 知识和技能、过程和方法、而情感态度与价值观涉及甚少。所有在线教育中没有一家是做成长主题的，优质课程的开发是否可以由应试教育转变为素质教育，感觉上就像是将夏令营线上化， 降低入场成本 尽量提高质量以达到效果，教育心理学、学习方法学、思维逻辑、常用学习工具、信息搜索技巧、沟通社交、安全意识等等）

K12在线教育行业发展痛点：

线上体验粗糙，教育行业很特殊，K12阶段的教育尤为特殊。

能不能深入学校，理解各个场景下（课前、上课、课后）教师怎么教、学生怎么学，家长怎么配合；

能不能利用互联网、大数据、甚至人工智能的技术，让学生脱离题海战术，学的更快更好；互联网依据用户习惯生成的推送和报告是否准备。有用。

商业模式需升级，能不能在解决K12教育问题的同时，找到切实可行的商业模式让公司活下去。

图源自艾瑞研究院