缩写名著，图画结合

      在第五单元的学习中，我们结识了不少作者笔下的英雄人物-顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，足智多谋的诸葛亮，勇武过人的武松，神通广大的孙悟空。一个个人物鲜明的人物性格特点，在我们心中留下深刻的印象。

      而本单元的习作以缩写名著为主。何为缩写，就是把内容复杂，篇幅较长的文章压缩，而保留主要内容，使人一目了然。

    作文一直是孩子的薄弱项，在让孩子们写之前，先对缩写的步骤及方法做了详细的讲解，并以文中《景阳冈》为例，让孩子们模拟缩写。

    缩写步骤:

    第一步:读懂内容，抓要点。《景阳冈》分为四部分:喝酒，上冈，打虎，下冈。

    第二步:注意选材及连接。哪些内容保留？哪些内容归并？哪些内容删减？《景阳冈》应以打虎部分作为重点描写，其他部分略写。在缩写过程中，对于人物的对话，心理活动以概括性叙述，保留关键的情节和关键词语，如打虎时武松的动作和老虎的动作。

    第三步:缩写后要对照检查。结构是否完整，主要内容是否保留，语句是否通顺。

  讲完步骤，又讲了缩写的具体方法:

  删:删掉不必要的内容。

  留:保留主要情节。

  缩:删掉修饰词，缩短句子。

  合:把相关的语段合并一起。

    改:不是主要内容的用概括性的语言写出来。

    查:改完之后检查一遍，是否完整，通顺。有无改变原文。

    一节课的时间对缩写方法和步骤的梳理，并让孩子们从《景阳冈》为例进行了修改。在对照课文给的范例对比，还有哪些需要完善的地方。

    万事俱备只欠东风，第二节课就打算让孩子们动手写，选择自己喜欢的一篇进行缩写。一直在思考，如何让孩子们更有兴趣的主动来写作文。隔天晚上布置今天他们带画画笔。每个人给他们发了一张A4纸，让孩子们在缩写的同时，也为文章增添了图画，色彩。孩子们都显得兴趣盎然。再自己的纸张上大显身手，按照自己喜欢的设计。一个个都积极投入到这场写作中。有的埋头苦想该从何入手，有的已经快速动笔了。从题目到内容到排版，孩子们都很用心。连平常从不写作业的都动起笔来了。

    一堂无味的写作课顿时津津有味。孩子们一个个无比认真，再没听到哪个人抱怨不会写作文了。我也强调他们:以写作为主，图画为辅。写完后，我们下节课会进行评比哈！有小奖品哦！

    孩子们更是斗志昂扬，积极的投入其中。一节课下来，看着那一张张增添光彩的图画作文，无比欣慰。

    孩子们的想象能力和绘画能力还是非常强的，平时一节课写不完的作文或没写几个字的作文，在这节课上表现都很突出。

    语文源于艺术，艺术源于生活，生活源于创造，创造源于积累。在这样的积累中，孩子们会激发更多的创造，从而更加热爱语文，热爱生活！

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