做身体力行的引领者

        班主任不仅仅是一种工作，而且是一门艺术。说它是一种工作，因为它是学校工作中的中心工作，教书、育人，必须完成规定的教育教学目标；说它是一门艺术，是因为不仅仅要完成规定的教育教学目标，而且更富有开拓性，尚有更高的目标。学生人格完善的过程很大程度上取决于教师的师德和本身人格力量所施加的影响。班主任的一点一滴、一言一行无不影响着学生，或许一句话、一个举动就会影响学生的一生。

        今天开始室外卫生区进行了变换，我们班换到了操场，由于范围比较大、任务重，我开晨会时告诉他们今天由3个小组进行打扫，人多力量大，看看还会不会出现没有时间观念、扫地迟到的现象，而且早饭后我在教室转了一圈后就去操场陪孩子们一起打扫卫生了，分配好具体的分工后我自己在操场中间的未硬化区域弯腰捡拾垃圾，然后督促他们快速打扫完毕集合升旗。午饭后我还是有些不放心，在教室忙完后快速跑到操场去视察，这时的孩子们已打扫完毕准备回教室，但时间还是有些慢，回到教室我就给他们讲一定要分工明确，不拖拉、齐心协力，这样肯定不会迟到。其次，昨天就跟姐约好想让她抽空去我们班指导一下班歌，细心认真的姐姐给孩子们准备好了歌谱、歌词，上午第三节英语课前我一一发给了孩子们，并告诉他们这是音乐老师亲自给他们备好打印出来的，而且还带着病来辅导大家唱歌，我们一定要认真、高效地去学唱。孩子们看到音乐老师步入教室特别兴奋地鼓起了掌声，他们彼此打招呼说“好久不见”，最后还对老师说：“欢迎老师常来！” 的确是没白疼白爱，终于长大懂事了！在姐的带领和悉心指导下，三十分钟内整体有了眉目，我就让姐回去休息了，待老师刚走出教室门，孩子们就喊着让我给他们唱歌，我微笑着说：“我和你们一起唱，独唱等成熟后唱给你们！” 可能还是有些害羞和压制的原因，孩子们还是有些胆怯，声音没有完全发出来，晚上上课前我和他们摆脱歌词一起唱了一遍，整体有些进步，或许这就是给孩子们最好的勇气吧！有的时候学生抗拒的也许不是我们给予的知识、人生道理，而是我们的态度与方式。

        人们常说，学生是班主任的影子，有什么样的班主任，就有什么样的学生。如果班主任把师爱仅仅看作是一种情感投资，认为只要对学生有情感就够了，其实，这是远远不够的。我们作为教师尤其是班主任必须身体力行。所谓：“欲明人者先自明，欲正人者先正己”就是这个道理，这也是班主任实施爱心教育的有效渠道之一。只有建立在这种基础上的爱才算得上是真正的师爱，只有“情动于衷”，才能“动人于外”。