2022-10-31

标题：教师的水准决定着学生的水平

阅读：《给教师的建议》

文章编号：20221031——19

作者信息：222951  武华云

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“别成为学生成长的天花板”。郝老师总结的特别精准。我理解为：教师的水准决定着学生的水平。

“理想的课堂应该是教师通过有价值的提问、典型案例的分析等，开辟一个新的认知领域，使得一个仿佛原本不存在的领域全新地出现在学生面前”这是郝老师描述的理想课堂。有价值的提问从哪里来？来自教师对文本的深刻解读，而这个深刻的解读来自教师的内功。教师能很好的理解，有强的感悟力，才能深刻而全面的理解文本或者教材。同时，有价值的问题来自教师的教育观。教师以人为本、以学生的发展为根基，能从学生的角度出发来思考教学过程，才能真正提出适合学生发展的有价值的问题。这正是郝老师所说的“教师通透了，学生就容易明白。”

这里郝老师还举例说明：他曾带领六年级学生共读《苏菲的世界》，带小学生读《批判性思维共建》。小学生哪里能读得懂呢？全是因为郝老师自己对这些文本通透理解，并且能解释的通俗易懂。如此说来，教师的水准真的直接影响着学生的学习能力。

教师要警惕自己成为学生成长的天花板。为了给学生无限成长的可能，教师唯有不断学习、成长。前天我对一个妹妹说，越学习，越感觉自己的无知，面前未知的领域何其广大，正像白茫茫一片大地，等待着我们走上前去探寻。