12.30《存在还是占有》

1.《存在还是占有》310-311页。

存在式学习者则不同。他们上课也认真听讲，但却每时每刻又准备走神。这看似矛盾的事情，在存在式学习者看来并不矛盾。

  我最怕老师课堂提问，基本上是一问三不知；我也最恨老师提问，因为打断了我的思绪。

一个人的思绪被打断是件挺痛苦的事，却又因痛苦而加深了记忆。

  塞加尼克效应是社会心理学最有趣的发现之一，而一旦完成，就极易忘记。

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不理解存在式学习。

2.《客座教授》312-313页。

    有必要说明，客座教授的核心词是客座而不是教授，因为客座教授根本就不是教授。可我喜欢这样的称呼，需要这样的称呼。

当接过客座教授的证书时，我感到遗憾又减了一分。当然，虚荣又满足了一分。

  阿德勒说，自卑是一个人成长的动力。

    自卑的人必然爱慕虚荣。

    虚荣不是问题，自卑也不是问题，问题是：意识到虚荣却不去满足，或者根本就意识不到自卑而下意识地用苛求完美代偿了。

    人的一生，不能没有理想，但理想最终得用现实来校正。

      现实对理想的校正，也就是对遗憾的消弭。

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深刻的自我探索剖析。敬佩之至、敬佩之至。

3.《成功=欲望-害怕》314-315页。

    当然可以说，这种人脸皮真厚。但我告诉你，脸皮厚是一种能力，甚至堪称修养；还可以告诉你，你之所以失败，主要就因为脸皮太薄，以至于死要面子活受罪。

  彻底明白了，勇敢者不是不怕，而是从不逃避。

  “鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也。”欲望是人人都有的。而作为一种与生俱来的基本情绪，害怕也是人人都有的。能够在害怕中满足欲望，却不是人人都能做到的。

    所谓勇者，就是当欲望和害怕狭路相逢，用欲望战胜害怕的人。

    我们不是“缺乏安全感”，也不是胆小或不勇敢，只是，我们的欲望太低了。

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      深入骨髓，有点冷。欲望太低了，我就是一个怎么样也行，胸无大志（大欲）的人。寻找我的欲望，找到它，让它发扬光大，大到顶天立地。从这个角度来说，成大事，必有大欲。