班级管理杂谈（老王唠教育）之一百

班级管理杂谈之一百

家访是一种与家长直接交往的形式，家访要讲究艺术，那么，如何做好家访工作呢？

要有目的、有计划地进行家访。每次家访必须有充分的准备，有明确的目的性。在家访前，要明确自己为什么去家访，要解决什么问题，怎样同家长密切配合共同教育学生，尤其是如何共同帮助有问题的学生改正不良习惯，纠正学生的错误等。要根据家长的职业、文化素养、家庭结构、经济状况、家庭气氛，家长对子女的教育方式、期望，学生对家庭成员的态度和信赖程度以及学生的性格、兴趣等情况，制订家访计划，确定采取的形式和方法，这样的家访容易取得良好的效果。

家访要有全面性和经常性。全面性是指以下几点：家访要注意面向全体学生；家访中要善于向家长通报学生在学校的全面表现情况，既要讲学生的不足，更要讲学生的优点和长处：既要有针对性地提出问题，又要与家长共同探求解决问题的方法和途径。经常性是指家访要做到经常化，不要等到学生出了问题才去家访；不要使家长感到老师来家访“不是好事”，总以为“孩子又淘气犯事了”、“告状来了”，这样家长往往会感到不悦，使家访难以达到预期的效果。经常性的家访是双方经常互通信息、交流看法和意见、商讨教育良方的有效途径，它有助于消除学生和家长对家访的抵触心理，也有助于班主任与家长建立和谐的合作关系

要讲究家访的技巧，切忌告状式家访。

家访时，班主任要有礼貌，语词不能过激，尤其在学生出了问题进行家访的时候，班主任不能把对学生的怨气发泄到家长身上，更不能以训斥的口吻与家长谈话，要耐心地向家长叙述事情的原委，仔细倾听家长的意见，不要轻易打断对方的讲话

要考虑学生家长的不同特点，采用不同的谈话策略，注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式：对于文化思想素质比较高，能正确教育子女的家长，家访时，尽可能将学生的表现如实地反映，分析孩子的不足，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳其合理化建议，并适时提出自己的看法，和家长一起，同心协力，共同做好学生的教育工作。对一些思想比较狭隘、对自己的孩子护短的家长，家访时要努力表现出自己对家长的尊重、真诚，但要不卑不亢。

交谈时一般应先肯定其孩子的成绩和进步，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足；要充分尊重家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见，同时也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长要实事求是地反映孩子的情况，不要护自己的子女，不要因溺爱而隐瞒孩子的过失。

对于放任型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对子的爱心与期望心理，使他们改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动，同时还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为孩子的成长创造一个良好的环境。

班主任还要选择好家访的时间。家访一般应选择家长休息在家的时候，如节假日、双休日或晚间。若晚上家访，时间不宜太久，以免影响第二天家长的工作或学生的学习。如果方便的话，事先应预约一下。家访要营造一种和谐的氛围，使班主任与学生、家长建立起相互信任、相互理解的关系，使家访发挥其积极教育影响的作用。

一转眼，在大家的支持和鼓励下，完成了第一百篇，圆满收官！感恩相识！！！