2018-12-08

今天学习的内容是专题28《心中不能只有“我”——我能“听劝不任性”》，培养学生从善的积极心理品质。由于独生子女的家庭环境及不当的家庭教育等因素，造成一些小学生形成了任性的不良性格。任性的孩子往往以自我为中心，无论需求是否合理，都非达到自己的目的不可。对于别人提出的劝阻，他们往往是越被劝阻，越坚持，明显地缺乏自控能力。这样的孩子在群体中难以得到迁就包容，他们的任性行为直接影响人际关系，并进一步影响健康人格的形成。因为三年级正是小学生“自我意识”发展的快速上升期，防止任性孩子的个性缺陷继续扩大显得尤为迫切，因此，很有必要在三年级时开设有关的心育活课。

在活动过程中，第一阶段是团体热身阶段：“小树长高了”。通过让孩子们玩“小树长高了”的游戏并谈感受让学生受到启发，要为他人着想。第二阶段是团体转换阶段：《小虎和变形金刚》。播放《小虎和变形金刚》的视频，边播放边让孩子们讨论，让学生发表意见，让孩子们体会到任性的孩子很自私，和这样的孩子在一起会不快乐。第三个阶段是团体工作阶段：为他人着想。通过让学生续编小虎的故事和完成“对抗任性”表，让学生学会正确看待自己不能满足的要求。第四个阶段是团体结束阶段：交流感悟。学生分享全课的收获，并重做“小树长高了”的游戏，以进一步发挥积极暗示的作用。