讲叙物理故事，传递教学智慧

安庆市第八届高中物理青年教师大奖赛，于2019年10月29~30日在安徽省怀宁中学举行。这所百年名校，有着博士帽子的大门，是安庆市优秀人才输出地之一。来自七个县（市）区的二十七名选手分成三组进行角逐。本人有幸参加了第一组《弹力》的评委工作，一天半时间，共听了九节课。虽然很辛苦，但很欣慰，看到安庆市高中物理青年教师队伍人才济济，后生可畏！感慨颇多，罗列如下。

1、本组九位选手，男六女三，相比较以往而言，女性比例有所上升，但依然传承着在高中物理领域男性主导的特征。物理学科让许许多多的美女止步于理科之外，是物理学科的结构性原因，还是物理学科教育的缘故？不敢冒然做答，事实上总有一些巾帼不让须眉的女子立足于物理学和物理学教育之巅！正是她们的存在，赋予物理学灵动之美，让物理妩媚动人！怀宁中学陈蓓蓓、宿松九姑中学徐靖、岳西中学徐金琴，三位女选手的表现可圈可点，令人敬佩！致敬那些在男性事业中杰出表现的女性！

2,讲好物理故事，传递教学智慧。是贯穿本次大赛的主题思想。也是每个高中物理老师“不忘初心，牢记使命”的立身命题。

选手们围绕《弹力》，积极准备，备课充分，运用各种方法，或演示实验、或分组实验、或多媒体展示……。他们八仙过海，各显神通，创设情境，让学生身临其境，手心合一：用手做实验，用心作参悟。应该说，站在这个讲台，展示各自教育思想和教学智慧，分数和名次已不重要。每个人都将教好物理，探讨更好的学好物理学之路为己任。讲好安庆市高中物理教学之故事，奉献提高安庆市高中物理教学成绩之智慧……。

3,好的课堂，不仅是师生形式上互动，更是师生精神上共鸣。

印象一：“对话”式授课和教学，老师走下讲台，来到学生中间，通过多媒体或实验创设物理情境，老师通过引导和发问，诱导学生对物理现象背后物理规律的发掘；特别着重于物理文本的解读，让物理课堂教学褪去许多宣嚣，回归本真。这是安庆一中刘勇老师这节课给我们的印象。

印象二：“选择性”教学，探寻学生认知途径，彰显教育规律。用学生熟悉的绳子拉力、支持力和压力的方向凸显弹力方向的教学，用学生能够实验的弹簧弹力的探讨凸显弹力大小的教学。实验选点准确，靶向明确，教态自然流畅，娓娓道来，师生互动灿烂，课堂氛围温暖。这是石化一中沈勇老师这节课给我们的启示。

印象三：“放大、等效替代、探讨现象背后的本质”等等这些高中物理中的核心素养，在望江中学吴孟林老师这节课中表现突出。教材解读细致，实验展现到位，师生互动尚佳，课堂气氛螎恰。

印象四：以撑杆跳视频开道，对联“好风凭借力、送我上青云”引题，展现了物理教学的文艺性。这是潜山中学何金根老师这节课的开场，教态自然亲切，课堂语言风趣，特别注重了物理思想的传授，要求学生手心合一：用手压弹簧，用心去体会。

印象五：以自己和小孩游戏（植物大战僵尸）的视频开场，画面温情，引人入胜，勾勒学生温暖回忆。实验展示现象，“物语”诠释思想，如弹力方向：哪里有压迫哪里就有反抗！如弹性限度类比于人在生活中坚强，再如放在碗中筷子受到碗口的支持力方向的解释，用细绳替代，只有当绳子方向与筷子垂直时筷子才能静止，从而说明支持力方向垂直筷子……。这是桐城八中蒋会明老师这节课留给我们的印象。

4,几点看法，仁者见仁，智者见智，不一定妥当。

其一，选手们对本节教材的研读有不同程度偏差，对“弹性”概念未能突出。所谓弹性，指得是形变物体总是具有恢复原状的属性，这是物体的属性，应该是弹力这一节内容的纲领性概念和主线。

其二，多媒体的过度应用，让“板书”这个原生态课堂标识退化。个别选手没有板书或板书极为简单，用PPT代替了板书，板书是课堂行进的记录，更是课堂流动的固化。个人认为板书是课堂教学的雕塑！更是一种美！

其三，有几位选手在课堂中讲叙胡克定律时，提到了我国东汉时代郑玄有过类似思想和结论，说有专家建议胡克定律应为郑玄~胡克定律。个人觉得这种想法和提法欠妥，折射出我们传统观念中的“炫爹、拼爹甚至坑爹”的错误认识。科学的教育应该是告诉现在的孩子们，既要认识到我们祖先对世界的贡献而自豪，更要告诉未来我们这一代应贡献什么而努力拼博！

宛若一滴水能够折射太阳的光辉，同理，几节课同样能够展示安庆市高中物理教学的水平。讲好物理故事，传递教学智慧。这是每一个高中物理人的初心召唤与使命必达。