浅谈教育“减"、"富”

教育“减富”须减什么？富什么？

减什么？

育邻人认为教育应减去大量繁琐、重复性教学、练习。

富什么？

富德育实践，提升“以德为先”的生活准绳；

富科学实践，提升科学认知水平与实操动手能力；

富见识，提升生活审美；

富发散性思维，提升独立思维、想象力；

富学生间分享、合作，提升与人为善、和谐为伴的协作能力；

富孩子们在校与同伴活动时间【延长学校管理孩子学习的时间，减少提前放学给家庭报补习班带来的经济压力】，提升社会和谐幸福感。

教育“减富”须脚踏实地

学校教育“减负”不能把孩子推向社会和家庭，减轻了学校管理和老师的责任，让孩子提早离开学校。现在双“职工”家庭，父母工作时间与提早放学的孩子衔接不上，孩子只能交由祖辈看管，形成“隔代教育”与“独生子女”心理“孤独”双重成长难题。不仅造成了在职教师校外补课“屡禁不止”，而且家庭为了孩子有地方可去，只能承受经济压力将孩子托付给社会补习班。为此，育邻人建议：

1、减单调、重复性知识教学，富德育实践、自然科学知识拓展

2、减校舍闲置，富组织孩子在校集体活动时间