专业教师发展读书阶梯

        摘录自《教师阅读地图》

        渴望专业发展的教师，时常陷入读书迷茫。能读懂的书往往不够专业，真正专业的书籍却常常无法读懂。如果说专业发展好比登山的话，那么不同的台阶，就意味着不同的书籍。

        专业书籍粗分为五类：

        第一类：案例型书籍。案例型书籍呈现丰富的现象，往往是一线专家型教师的教育教学实践，很适合入门阅读。班主任的工作手记，名师课堂实录等。比如，《第56号教室的奇迹》

        第二类：经验型书籍。此类书籍是优秀教师对于自身教育教学的经验总结，既能够增加对教育教学的敏感以及理解，也为进一步的理论研读提供了丰富的背景，成为不断阐释的材料。比如，《给教师的建议》。

        第三类：分析型书籍。这类书籍，往往包含一种或者几种武器并有精当的阐释。这类书籍需要精读，透彻把握要义并通过反复运用掌握书中的基本武器，这是专业阅读的重中之重。比如，《小学课堂管理》等。

        第四类：原理型书籍。这类书籍往往是对某门学科基本原理的概括总结。比如皮亚杰的《发生认识论》，杜威的《民主主义与教育》等。

        第五类：哲学型书籍。其实一切哲学都是教育学，任何学问，如果一直寻根朔源的话，最终都会从哲学找到源头。因此最高层次的阅读，必然是哲学阅读，是带着现实问题与哲学大师进行永恒的对话。哲学会使前四类阅读变得更为透彻，这是专业阅读的最高境界。