书摘

平瑞青  坚持分第446天(2018.11.17)周六

书摘：评估是一种介入

以下问题就是治疗师的一部分评估：

1.你可以自我解说这些状况(例如，注意力缺失、人格疾病、创伤、忧郁、亲密障碍)对你及你的孩子造成什么问题？

2.你了解为什么你的孩子有这个问题吗？

3.你如何对自己、孩子还是别人解释过这个问题？

4.有人告诉你(或是你听过、阅读过)类似的问题吗？

5.如果你的孩子可以告诉我发生什么事，或者造成这个问题的原因，对你的孩子会有什么帮助吗？

6.你和自己的孩子出现什么行为，才表示孩子有些改善？

7.当事情有所改善，你和孩子之间会有什么不同？你的孩子与其他儿童有什么不一样？学校呢？老师呢？其他大人呢？他们又会有什么不同？

A对于有特殊需要的儿童，我们将提供一些治疗上的指导方针，并以人性与钦佩的立场看待他们，而不应该把焦点放在他们的问题上。

1.是谁首先，把孩子当成人看待，问他们最喜欢什么活动最好的朋友是谁，擅长什么事……

2.找出孩子的资源，包括他们的父母与环境，例如，孩子如何知道应该做什么事，如何在学校超越别人……

3.思考造成孩子某一个特殊问题的“理由’，例如，孩子的偷窃行为是想表达什么？

4.找出其他方法满足孩子的需求，让他不必再也制造麻烦的行为来表达不满。