《正面管教》456章

一、

很多时候，成人所谓的孩子乖不乖，听话不听话，淘气不淘气的行为其实都是孩子缺乏技能的行为，或者发展适应性行为。大多数时候，孩子做出的只是“与其年龄相符的行为”而不是不良行为。

我们应该为不良行为承担和孩子同等的责任，并且要学会使用鼓励性的，长期有效的方法。

我们需要了解孩子行为背后的原因，识别孩子错误的目的，因为了解孩子错误的目的有助于我们采取最有效的行动，来帮助他们达到真正的目的：获得归属感和价值感。

成人也需要了解自己，审视自己，我的愤怒和沮丧的背后是什么。对照错误目的表，有效的帮助孩子。

每一种错误目的都有有效的鼓励方式。成人了解这一观念很简单，但是实践起来有些困难，也需要不断来练习。

二、逻辑后果的四个R

1相关2尊重3合理4预先告知

如果孩子体验不到逻辑后果的4个R，他们可能会体验到 愤恨 报复 反叛 退缩。使用逻辑后果的原则 1 转移孩子的行为2 考虑到行为的错误目的3执行规则要和善而坚定4让孩子们事先参与 5孩子需要知道与特权相伴的是责任

三、解决方案是以一种有助于他人的方式解决所发生的问题的方法。我们需要关注的是把错误当成学习的机会，而不是关注过去以及关注孩子为错误付出代价。

在我们解决问题之前，可以积极的暂停一下，帮助双方将心情好转。当感觉好起来之后，如果问题仍然存在，就要紧跟着找到解决问题的方案，或作出弥补。成人乐忠于告知孩子不好的后果以及如何解决，但是孩子们往往不愿意合作甚至想挑战。当解决方案由孩子们自己提出来，他们就会受到鼓励，会更积极。