《老鼠娶新娘》课程总结

上课时间：2019.9.12

主讲老师：周婕

直播/回放次数：212/454

课程回放链接：老鼠娶新娘 https://www.cctalk.com/v/15666943304072

一、课程介绍

老鼠娶新娘是一个民间童谣故事，通过老鼠村长想把女儿嫁给世界上最强的，经过不断的寻找与思考，最后嫁给的老鼠郎的故事。故事告诉了我们任何人都不是无懈可击的，每个人都有自己的长处和短处，世间的万事万物都是一物降一物，相生相克的存在。

绘本以生动幽默的语言、温暖明亮的颜色将寓意深刻的故事呈现在人们的眼前。封面上漂亮的插图也给人们留下了无限的悬念：老鼠新娘要嫁给谁呢？随着故事一步步地推进，情节进入高潮，原来老鼠虽小也有别人没有的本事呢！

在备课时，我关注了绘本的图和文，以图文结合的形式进行指导阅读。并且在讲述故事的基础上准备了几个关键处的提问，用以引起学生的思考并加深对绘本的印象：你觉得谁是世界上最强的？为什么？世界上有最强的吗？你明白了什么道理？考虑到故事的第三人称角度，所以本次课程，我选择带着孩子们一起来听故事，在听的基础上提问引发思考，推动教学的节奏。作业单是根据绘本的情节所设定：1.把这个故事中你印象最深的地方写一写、画一画、演一演。2.你还听过哪些有趣的民间故事，和大家一起分享！

二、磨课情况

参与磨课的老师有付巍巍老师、毛秋风老师、仝亚琼老师。三位老师都给我提出了宝贵的意见：

巍巍老师就直播时对助学老师的指导进行补充说明：提前调试好设备、学生提前排好队进行上麦互动、将相关图片和视频发到讨论区或者微信群……的确，直播的效果对网课的质量有着重要的影响，不能忽视。

仝老师虽然没有上过网络直播课，但是一直在带着学生讲绘本，所以对绘本的感知度非常灵敏。她建议将老鼠女儿抛绣球和大黑猫出现的这两张图片的那个出示，并用语气营造出紧张人心的故事氛围。

毛老师觉得图文太多的版面需要拆开出示，可以给学生留有想象的空间，也可以集中孩子的观察注意点。但是连贯的跨页尽量不要拆开，保证画面的完整性和连续性。另外，导入部分的谜语相应地改成了《篮球抬花轿》这一首民谣，紧扣主题又诙谐有趣。（因为一天的工作下来确实很累，声音状态不够好被两位老师一下就听出来了。）

三、课程直播

课程直播前还出现了一点小麻烦，因为课程的预约链接全是用彩虹花和阅汇的账号做的，所以必须用公用账号才能登录。又因为晨读使用的过于频繁导致公用账号需要手机短信验证码才能登录。情急之下赶紧给时老师打电话求助，正在上南疆的课程时老师赶紧给了我高校长的电话去联系，这才解了燃眉之急。

直播还是由巍巍老师进行暖场，而巍巍老师班级的助学工作也由班级的同学承担起来，真好！直播顺利进行，童谣导入成功地激发了大家的兴趣，许多班级举手上麦。我邀请了内蒙古郭义荣老师班级来互动。上几天小打卡中孩子们精彩的表现成功地令我对他们印象深刻。虽然到最后郭老师的班级摄像头有些问题，但是孩子们认真流畅的声音还是值得我们的肯定！

在第一次提问：你觉得世界上谁最强的时候，孩子们纷纷打开了话匣子：老虎、恐龙、鳄鱼、狗、变形金刚……是啊，思维碰撞激起的千万火花正是我们不断的进步的不竭动力。

随着故事的结束，我们也留下了本期的小打卡：1.你觉得这个故事中哪个地方你印象最深呢？写一写、画一画、演一演吧！2.你还知道哪些有趣的故事呢？和大家一起分享吧！

四、课后反馈

每次点评论坛小打卡就是最开心最满足的时候啦，孩子们的精彩作品玲琅满目、老师们的深刻思考给人启发，还有许多的成长与感动也交织在一块。有的班级只有四五个孩子，但老师一直坚持带着孩子们上绘本课，这是一种多么可贵的、执着的精神，令人钦佩！也正是如此，我们更应该尽我所能上好每一次网络直播课！

有的孩子由这个故事联想到了一年级下册《口语交际》里的《老鼠嫁女》，两个故事有着异曲同工之处。这样的发现确实令人惊讶！部编教材一年级的内容我连着上了两年，但是对于里面的故事并没有很深的印象。相反，对孩子而言，这就是有着千丝万缕的联系的两个故事，也足以可见故事在儿童脑海中的深刻印象。正是这种润物细无声的作用，经典的童书才得以浸润孩子的心田。