各司其职——教师vs家长

文/Yanjun

Emily 是我们学校的Dean of Students，职能和国内高中的政教处主任差不多。学生要是违反了学校规定，基本上也是她出面处理。她负责给每个班级安排 Class Supervisor，类似于班主任；给每个学生安排 Advisor，每个老师一般有四到五个 Advisee。美国高中都是选课制，所以即使是同一个班级的学生也很少见面，只有在以班级为单位的活动中，才有比较多的时间在一起。

每个班选出班委会，基本上就是学生自治，作为班主任很少需要操心班级的事情，只是做班级建设，班级活动的时候，我们需要在场。每个班级不到三十五个人左右，三个班主任。

Advisor 和自己的 Advisee 接触的时间相对更多一些。每个学期结束，每门课对的科任老师都要写学生评语，Advisor 也要写。平时还有 Advisee Dinner，一周两到三次。沟通生活和学习上的事情。每周有半个小时的会议时间，供学生主动去找 Advisor 谈相关的事情。现在想起来，功能有点类似于辅导员。

秉着学校的一切都是为了学生服务的理念，家长基本上对学校也都很满意。私立学校都是一个双向选择的过程。每个学生在来之前，都会参加学校的 Open House，家长陪着一起参观学校，一次甚至多次，学校会对学生挨个进行面试。这样的结果就是，最后，真正来学校的学生，以及她们的家长都是认同学校理念的。

私立高中学费并不便宜，我们学校一年四万多美元。要知道我们学校的部分老师年薪都到不了这个数字。美国人不像中国人那么疯狂，不会把所有钱都花在孩子的教育上。所以，这个学校的学生基本都是来自中产阶级家庭，父母不是做生意，就是医生、律师、大学教授，这一类的职业。很多孩子的妈妈也是毕业于这里。

新学期的培训结束之后，Emily 和我们全体教师分享了一个观点：让家长做他们该做的事情。有的学生家，父母离婚、宠物死了、亲人去世，家长希望学生的 Advisor 承担告诉学生这些坏消息的职责，或者负责心理疏导。Emily 提醒我们这个可以拒绝，让家长自己来，作为老师，我们可以提供帮助，比如家长在打电话告诉学生这些坏消息的时候，让家长提前通知我们在场，确保学生情绪正常，帮助学生度过艰难的时期，这样就够了。该是家长做的，还是让他们去做。

此外，Emily 还提醒 Advisor 们和自己的 Advisee 回顾一下她们在学年初设定的各自的目标，看是不是一步步在靠近目标，从而引导学生反思和调整下一个阶段的行动。

Emily 的提醒给我的启发很大，虽然她说的这些东西其实都不是我的职责，我作为外教不承担 Advisor 的工作。但是她提醒了我们即使是寄宿学校，作为老师承担的责任依然是有限的，每个人都要明确自己的职责，不越界，也不让家长越界。这点很重要。这点确保了家长不会推卸责任，把一切都推给学校教育，这样学校教育才能良性发展。

国内现在出现的大面积对学校教育的抱怨其实和这个有点关系。我们自古以来，就是强调「一日为师终生为父」，学校教育、教师的身上是不是承担了太多的职责？家长们是不是真的都尽到了自己应该尽的责任？这两个问题都值得我们思考。

关于家长和教师之间的沟通，我们每年都有几天，通常是每个假期开始之前的两天，学生家人会来学校陪学生上一天的课。家长事先预约和各个科任老师以及 Advisor 开会的时间。第二天就是各种开会。一般时间不长，十分钟左右，家长、老师、学生，同时在场。这样的机会一年两次。

此外，每年快到期末的时候，家长会组织办一个答谢教职工的聚会，家长们带了各种食物、甜点，提供一个教师和家长互相沟通的机会。食物很棒，每个老师都可以打包带走。食物倒不是关键，关键是这种感恩的传统。

有一年在火车上，听到邻座在抱怨学校的老师们都不负责任。当时听了蛮难过的。真正做了这一行才理解老师的辛苦，而且国内班级大，老师也面临培养学生个性和应试教育之间如何平衡的问题。只能希望慢慢会有所转变，越来越好吧。