做个“懒”教师

    课堂是老师的，更是学生的。有的时候老师需要“懒一点”，把课堂还给学生。

    为什么我们常常不舍得放手呢？教师的工作辛苦而繁琐，每一位老师又是责任心特别强的人，每次备课非常的认真，教学任务需要完成，如果放手给学生，会占用很多的时间，所以面对诸多困难，我们也就会忽视这些。可是，反过来说，仅仅课堂的教授会带来什么呢？学生的注意力是有限的，很多时候他们会走神，靠听课收获很少。说出来，转述出来，学生会对所学知识进行再加工，说出来就进行了一次有效的复习。这样说来，我们需要放手，留出时间给学生，让他们主宰课堂。

    怎么维持“放手”的课堂？课堂给了学生，老师是不是就不参加了呢？首先，教师要预设好课堂的教学。其次，教师要维持好课堂的纪律。最后，教师要做好学生的引导。苏霍姆林斯基说：“教育工作的能手对本门学科的基础知识十分精通，以致他们在课堂上、在讲授教材过程中，可以不把注意力的中心放在所教的知识上，而是放在学生身上，放在学生的脑力劳动、思维活动以及他们在脑力劳动中所遇到的困难上。”这样，对于老师的要求比较高，放手的课堂就是高效的课堂。

    学生的课堂本就是他们自由成长的平台，也是教师成长的重要部分，所以，一定程度的懒其实是很大程度的勤，懒与勤是相辅相成的，我要做个“懒”教师，做学生背后的推手，将真实的学生展现出来，让学生喜欢课堂，喜欢展示。