“小学科学课堂管理”反思

        本次教研围绕“小学科学课堂管理”进行研讨交流，满满的干货。苏老师从课前、课中和课后进行了分享，从细节做起，培养学生的行为习惯，包括红领巾的戴法，这些我都以为是班主任老师的责任，苏老师的细心和耐心都值得我学习，再加上幽默风趣的语言，让我觉得作为苏老师的学生，真的很有幸福感。前进的路上布满荆棘，苏老师自制请假条，不怕麻烦，与其他老师也起了些冲突，但是我却深深地佩服，不忘初心，为每一孩子负责，有这样的老师是学生之幸。这种精神是前进的动力，不失为避免职业倦怠的方法。

        杨老师的分享给我最大的感受是令人佩服，先用亲身经历给我们新教师信心，只要找准方法，不断尝试，相信我们在课堂管理上都会有提高。然后是分享了方法，制作了多个评价表，从不同的方面对学生进行评价，选择不同特点的学生承担不同的工作，大大减轻了教师的负担，也培养了学生的积极性。对于问题学生的教育和如何更好地开展教师工作，杨老师也支了高招，有了好的方法才会事半功倍。

      这学年我执教四六年级，听了老师们对四年级学生的特点进行了分析，对出现一些的问题也进行了研讨，关于学生数据的处理能力，学生存在一些知识盲区，可能需要教师做示范、举例子，带着学生做。