认字不识字

今天读到一篇文章，说的是方法一词的由来，才让我知道中国文字的博大精深，很多时候我们只是认字而不识字，只知道字而不知道它的意思。感觉自己要学习的还很多很多，识字也许只是自己学习的开始，以后要让自己不但会读更要知道它的来历，它的本意，和它的演变。一个字就是一个故事，字是故事的浓缩。也对一字千金这个词有了更深的理解。

方法一词于中医有关，传说我国古代有一位皇帝患上了噎膈病，进食即吐，生命危在旦夕。一天，一名太监向皇帝禀报，说有位隐居深山的和尚善治噎膈病，不妨请来一试。皇上抱着一丝希望，派人请来和尚。那位和尚来到皇帝的病榻前，经过一番望、闻、问、切，拟出一方，让太监速去取药。可太监拿到药方后，不由一愣，自言自语道：“什么高明医术？这不和之前医生所开方药一模一样吗？”太监的话引起了和尚的注意，他不由拿过前医所开药方一看，药味、药量均与他分毫不差。但前医的药方没有用法，只是沿用传统的水煎口服，而皇帝现如今是滴水不进，何况药液？于是，和尚还是让太监去取药回来，他亲自把药熬好，并浓缩到只剩下两匙勺。和尚吩咐皇帝不能用饮用的方法服药，必须拿小勺把药盛到嘴里，用舌头慢慢舔尽，如此反复直至把药液舔完为止，皇上依此法照办。当皇上把药汁舔完时，渐渐精神有了好转，连服数剂药之后，病果然大有起色。

皇帝要重赏这位高明的和尚，他不解地问：“用同样的药物，为什么前医无效，而你却能让朕起死回生呢？”和尚解释说：“医者，既要有方，又要有法。前医之方虽对症，但用法不对。皇上饮水都吐，那按常规煎煮的汤药给皇上喝，药根本没法入胃，自然不能发挥作用；而我让皇上舔取药汁，靠的是让舌头把药引入五脏六腑从而发挥药效，此乃是据症选法。”皇帝听后，恍然大悟说道：“方法，方法，方与法结合也。”从此，便产生了“方法”一词。

原来方法是两个意思，方是方，发是法。我想起了上学，同一个老师教同样的课，为什么有的学生学习好，有的不好呢，虽然跟学生的天资有关系，我想跟学习的法也有很大的关系，有的学生死记硬背，而有的用联想加记忆，利用发散思维，逆向思维等多种法，因此效果也不一样。 

还有农民种地，同样的种子，同样的地块，同时播种，但是到丰收的时候有收的多有收的少呢，我想这也是法的不太。

这样的例子太多了，所以我们做事情不但要知道方，这个法也同样重要。很多事情方我们都知道，那我们为什么做不好呢，秘密就在法里。

法靠的是经验，做的多了也就有法了。