2.1《声音的产生与传播》

教会什么：声音的产生、传播（速度）的物理知识

培养什么：与学过物理知识相联系的意识（与第一章节）

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课标：

（二）运动和相互作用

2.3 声和光

2.3.1 通过实验，认识声的产生和传播条件。

例1 在鼓面上放碎纸屑，敲击鼓面，观察纸屑的运动；敲击音叉，观察与其接触的物体的运动。了解实验中将微小变化放大的方法。

例2 将发声器放入玻璃罩中，逐渐抽出罩内空气，会听到发声器发出的声音逐渐变小，分析导致该现象的原因。

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动（运动）会发声。

一、导入/声音的产生

实验一：

平时都是让学生保持安静，但这次，要求学生不说话但是发出声音。

——跺脚、挪桌子、晃动椅子

——弄出声音的时，被敲击的物体有什么变化？例：桌子在晃/振动

——我想用眼睛看到桌子在晃/振动该怎么办？桌上的水在晃动。

总结：也就是说，让桌子发出声音时候，桌子在振动的（板书：桌子→声音-振动）

实验二：

——让乒乓球慢慢靠近敲击后的音叉，发现乒乓球被弹开——音叉也在振动

总结：（板书：音叉→声音-振动）

实验三：

拿出尺子，将一端按在桌子上，按压另一端后放手，听到尺子振动的声音

总结：振动可以发出声音（板书：声音-振动←尺子）