【听课随感】态度决定一切

态度决定一切

听完李老师的课感觉非常失望，这是一节作为公开课，不久后在教学现场会展示的一节课，当课上成这个样子，我当时的第一感觉就是，他没有尊重听课教师。据他们讲他们一节反复磨过多次，而且教研室的领导也听过多次，我就在想如果真是这样，那么这节课他们听完后你肯定一次也没有再上过。

作为一节公开课或讲课比赛的课，教师一定要反复的打磨，这样才能对得起，满怀期待不远百里放弃休息的时间来听课的教师，执教者要想演员热爱舞台一样热爱公开课的讲台。我坚持认为赛课的讲台就是舞台，同样需要台上一分钟，台下十年功的艰辛付出，如赛课没有经过精心的准备，会一眼被看出来，除非你有非常深厚的功底，当然那是多时间和经验的沉淀。

作为一名领导者思想态度的问题，领导再讲话的时候经常会提到，增强政治意思，提高思想站位，之前总是在想这是大话空话，后来发现“所有的事情”何尝不是这样，当你的思想没有得到正确的站位，那你的所有事情都不会取得好的成果。当你不遵守一个比赛的规则时那你一定会被抛弃或异类，也许你会坚持你是对的，你现在的做法是在和不公平的规则（潜规则）做斗争，但是你是否反思过自己的执念，或者是自己的课堂根本没有被大家认可呢。一直想告诉所有的老师方便的时候将自己的课录下来，然后自己听一听，这样就知道自己的课是什么样，就可以给自己准确的定位，同时也会认可别人的评价。

听完此节课我失望之情溢于言表，总结起来有以下需要注意之处：一是要明确本节课的意义是，现场会的公开课展示的是小组合作，学为中心，学生出彩，学生是学习的主人，小组合作是学习的方式，小组讨论交流获取知识是学习手段，此时学生对于小组合作学习的模式已经非常熟悉，所有均已成为自然而然的真实发生，不应该在由老师进行引导提示（小组合作汇报方面），就单此方面而言，作为执教者在平时并未使用，甚至到了现在都没有进行训练。此为本节课的败笔之一。二是实验器材的精心准备，小学科学的最大特点是：科学的严谨性和学生对于生活经验生活认知的缺乏之间的矛盾，所以他们会很容易得出一个相反的结论，而且他们会有实验现象支持他们的结论。之所以结论错误是因为实验过程不严谨导致实验错误，生活经验缺失导致得出违背生活规律的事情。短短的四十分钟如果避免“意外”的发生，这时在备课时教师对于实验器材的选择要考虑到方方面面，备课时要是要备实验器材的意外，实验的失败多半来源于器材的选择和实验操作的不规范。本节课的实验器材的选择直接导致实验数据的失真，选择的杯子在倒水时会洒出，这样就会影响实验数据，因此有一个小组依据他们的实验结果得出了错误的实验结论，学生时严格按照实验现象得出的实验结论本身是没有错误的。此为本节课的败笔之二。三是教师没有精心设计问题，在课堂上教师想让学生充分的交流，自己解决问题给出答案，因为问题设计指向不明，造成学生的答案千奇百怪，教师为了将信马由缰的学生拉回费了九牛二虎之力，但是在课堂中教师却被学生带偏带走。此为败笔之三。

当然本节课老师的优点非常多，因为我们是带着问题辅导公开课，所以就尖锐刻薄的指出了问题所在，本节课还是一节比较优秀的常态课的。