榆树市学者型教师培训会议

榆树市学者型教师培训会议—小学数学2坊

11.26，第一节(上午) 培英小学一张立波.

原则：宽进严出

学识：坚持、勇气、韧性

学习无捷径 无顺风舟.

培训目的：精益求精的进步，学有所成，不断成长.

教师工作坊

1.组成：30个工作坊，每坊1名主持人，3个坊主

2.任务：

（1）制定本工作坊两年工作规划，年度工作计划。指导学员制定发展规划，建立学员档案。

（2）组识带领成员完成培训答养任务。即一答、一带、一读、一课，一果五项任务。

(3)组织、管理成员完成线上，线下各项培训任务。

（4）完成实践，交流活动.

(5)做好工作坊的日常管理。

（6)组建坊内学习小组，明确组长职责，使之能协助主持人团队开展工作，发挥示范带头作用。

（7）做好本方学员的研修监管和评价，及时督促学员参加活动。

（8)根据培养工程考核验收标准定

3.分工：

主持人职责：

工作负责人，领导本坊成员培训及开展各项活动，主要负责制定教师工作方研修方案，设计研修主题，研修课程和主要研修活动，并对研修活动进行全程的领导指导、总结与提升，固化研修经验和成果。

坊主(组长)职责：

协助主持人组织完成本坊任务。对工作坊成员的表现进行年度综分评价。负责工作仿的组识和管理，包括我上我下活动的召集与组织，协助坊主发起活动，收集和反馈学情等研修信息，为学员提供支持与服务，收集，整理学员提交的笔记，心得等学习任务。

坊内成员职责：

自觉接受本工作纺主持人，坊主领导，按要求完成工作室的各项任务，积极参加工作室组织的各项活动。

4组织管理

5培养工程考核验收标准。

考核要素：研修形式：

一培+一读(理论学习)

考核要求：

一培：完成形势政策、教育法规、师德修养，现代教育理论，现代教育技术、课程标准、科研方法及有效教学等方面的课程。(50学时)

考核验收形式：

参加由榆树市数师进修学校组织的线上线下培训，并完成培训任务。提交平台直播数据统计及学员学习笔记。

一读：自主选择，所读数育理论，5000字读书笔记，提交读书笔记，每年2次，2023年4月、10月，2024年4月、9月)

一课

在全市、大学区或者工作仿内序担公开课，观摩课，论坛、学术许座或校内公开课等数研任务。

每年至少1次。提交活动方案及相关佐证材料(活动通知，主讲照片，授课教学设计或讲稿PPT)。

一带+一果(辐射带动反思改进科研提升)

一带：

从带德、带才、带教、带研等方面带动本校教师成长为学科骨干。至少3人。提交带教方案，所带教师带教期间的成长业绩材料(优质课获奖证书、课题、论文等)。

一果：

主持或参与研究市级以课题、公开发表省级以上不少于3500字论文。(1项课题、1篇论文).

提交主持或参与研究并结题的各类规划课，课题立项通知书，结题报告或结题证书原件及复印件；论文上交原件、复印件(论文封面、目录、版权、正文，封底)。

2024年9月。

我的思考：

此次活动原则是宽进严出，给更多老师提供了学习教研的机会，我觉得与名师工作室类似，每周一次学习，学习需要签到、记笔记，还有考核完成才是完成课程。能够有勇气参加就是一个好的开端，为期两年的培训学习，能够坚持下来也不是容易的事情。

关于培训有师德、技术、理论、课程标准、科研方法和有效教学等，也是为教师提升专业素养定制的课程。

关于读书，要有读书笔记，2年4部著作，读书笔记不少于5000字。要想提升素养，一定要有理论支持，读书写作是最好的选择。

能够参加校内外，省市级的教学活动，无疑是锻炼一个教师最快、最见效的方式，每一次的参赛，不管结果如何，只要参与，就一定会有收获。

此次培训还有反思，及时提升自己，要起到带头示范作用让自己成为有影响力的人。既要自己成长，也要协同伙伴一起成长，一个人也许走得更快，但更多人会走得更远。

随着新课改的来临，减负提质的要求，培养学生全面发展是我们教育的先行者—教师的重大职责。只有不断精进，不断学习，走出舒适圈，内化师德素养，外提教学研修能力，才能够真正的成长。