《干就对了》读后感

初次接触这本书，我感到很疑惑：身为教师，为什么要读一本企业管理类的书，但深入读下来，我发觉它和班级管理还是有一定的共通之处。

这本书用九个逻辑来讲解企业发展的关键，他们是“学心法、定目标、搭班子、选人才、做激励、出业绩、育强将、建团队、炼文化”。这九个逻辑并不是独立存在的，而是相互管理，彼此协助，共同实现一个目标——业绩的增长！

其中，“学心法”是核心中的核心。这一段作者用了三个关键词来概括，即“视人为人”、“管理要义”、“管理进阶”。很多时候，我们发现企业做不起来的一个核心因素是没有尊重人，这个底层的逻辑看似和企业成功无关，但其实是企业成长的基石。如果一个迅速成长的企业快速衰落，那必定是“得道多助失道寡助”造成的。管理者很多时候的言行举止决定了很多可以做好的事情被歪曲的执行了，结果必定不理想。所以在班级管理中，教师更要做到以人为本，以爱育人。

班集体的“爱”，要体现在从严要求、从严管理中。我观察到我们班有部分学生，由于长期不注重严格要求自己，学习习惯较差，纪律松散，性格任性，往往对老师的教育存在着较强的逆反心理。对待这一部分学生，不能搞一刀切，而要区别对待，分层要求，分层推进，引导他们逐步遵守班规。要通过优化管理，激励和鞭策学生去追求进步，勇于拼搏，实现班集体的和谐发展。

热爱是我们工作的起点，育人是我们工作的目的。要注重关心、了解学生，在这个过程中，逐渐缩短和学生的距离。在平时的教育教学中要对学生听其言，观其行，分析他们的心理特点，在了解的基础上用平等、科学的方法来做学生的工作，真诚地信任他们，用理解获得理解，用信任获得信任，逐步打开班级和谐的局面。

读了这本书，我体会到，企业管理和班级管理的共通之处就是用爱管理，用和谐的关系塑造班集体，促进每位同学健康成长。