备考23日记--教育管理的教与学

1.教育管理学的特点

备考题型:简答题

(一)教育管理学是增长智慧的科学

管理需要智慧、经验和勇气，教育管理学是一门启迪思考、开阔眼界、增长智慧的科学。

(二)教育管理学是富有挑战性的科学

管理者不能仅靠从历史文献、前人的科学著作以及各种法令、法规中找到现成的答案来解决新问题

(三)教育管理学是价值的科学

在教育管理实践中，处理问题要经过三个阶段:识别信息、价值判断和行为选择。每个管理者都有自己系，作为管理行为的准则。

(四)教育管理学是权变性的科学

任何一种管理模式、方案都是利弊融于一身。

(五)教育管理学是行动的科学:教育管理重在行动，重在效益。

2. 教育管理学内容的三个层次

(一)教育事业的管理 备考题型:简答题、论述题

教育事业管理包含下列一些内容:

在教育的宏观管理上需要做好哪些理论上和实际上的准备?如何实现教育由“应试教育”向素质教育转轨;如何改变中、西部地区教育的落后状态，特别是民族地区的教育和女童教育

(二)对学校和其他教育组织的管理

学校与社区的关系;学校发展规划和计划;学校的组织建设;学校秩序;学校教育资源的配置;学校文化与管理机制

(三)学校管理者的自我管理

1.学校管理者的影响力场

2.学校管理者的类型

3.学校管理者智能结构

3.教育管理学的教与学

学校管理

学校对本校的教育、教学、科研、后勤和师生员工等各项工作进行计划、组织、协调和控制的活动。管理的主体和客体都是学校自身，即学校对自身的管理，区别于教育行政部门对学校进行的教育行政管理。学校通过管理，把各项工作及其组成要素结合起来，发挥整体功能，以实现其对学生的培养目标和各项工作目标