遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材(二)

一、理解课标的功能

首先要理解课标的功能，课标它是课程的标准，教学达到的一个基本要求。实际上你对照一下旧版2011年版和现在2022年版的课标。它基本的东西没有变，什么是基本的东西？就是各个学段对语文基本知识能力的要求，那种标准没有变。譬如说是一二年级认1600个字会写800字，三四年级会认2500，会写1600，高中会认3500等等。还有阅读，三四年级每分钟不少于300字，初中的默读每分钟不少于500字。初中要求能够写什么样的文字等等都有。甚至连语法修辞知识的要点，写字的基本字表，常用字表都没有变化，连古诗文背诵的篇目都没变。

因为课标主要功能是什么？就是课程的标准，全国都要达到基本的要求标准，至于你用什么样的方法去实现这个标准，老师们可以发挥创造性，教无定法。所以新版课标和以前旧版的课标它实际上是衔接的，基本的东西都没有变化，而且都体现在统编教材里边了。

所以我们只要按照统编教材体系架构，分学年逐步的推进，就能够达到目标的基本要求。所以注意力不要只放在那些概念上，还要放到基本的标准，基本的要求上。

我们对新课标的认识，我想应该这样来理解，课标它就是一个标准，全国那么大，它必须要有个标准是吧？那么这个标准基本上没有变。