先懂孩子再懂教

以前在做讲座时，因材施教不一定展开讲，但一定会提到。因为自己很清楚因材施教的重要性，但却苦于无法清楚的表述。目前的教育，各种教育培训机构，层出不穷，基本是“施教”很丰满，但“因材”很骨感。懂孩子的很少，都是看到别的孩子学什么了，自己的孩子也必须要学，也不考虑是否适合自己的孩子。难道一定要让鱼儿上树吗？

最近学习了SI一站式家庭教育解决方案后，对讲清楚因材施教有了信心。SI一共26种评量，不仅可以了解自己，了解孩子，了解爱人；可以读懂看得到的行为，也可以了解隐藏在冰山之下潜意识的自己心理需求是否被满足，自己需求的是什么渴望的是什么；还有基于了解认识后的解决办法，如何让自己走出怪圈。做到轻松父母，快乐孩子，和谐家庭，成功事业，圆满人生。

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因材施教的“材”，包括生理的材，智能的材和气质的材三个部分。今天先跟大家介绍生理的材的部分。

生理的材是指我们拥有健康的身体，我们可以用身体去做我们想要做的事情，当我们做到了，我们便会感受到身体的力量。比如，小婴儿刚开始会使劲讲自己的手放到嘴边，当自己的嘴吃到手时，他会感知到他对身体的控制能力，他能感觉到我能行，从而拥有自信。

人的第一个自信，是建立在生理的自信。如果一个孩子的生理发展很好，他本身对自己的身体各方面都能够应用自如时候，他会对自己产生一个很大的动能，他觉得我可以做到，感受到自己的价值。

但如何知道孩子的生理发育是否良好。SI有关于孩子感统的测评，可以通过感觉行为进行测评，了解孩子生理发育情况，并进行相应的锻炼。

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比如，一个正在上二年级的一个小男孩，他表现就是不太能感知到冷热，比如说教室里其他孩子会把羽绒服脱掉，但唯独他一个人仍会紧紧的穿着羽绒服。那我们可能会认为是孩子玩的忘了，但实际上呢，是他在感统方面略有点问题，我们可能需要多一点的在感统方面给孩子多一些训练，多给孩子做一些抚触的练习。

再比如上小学的孩子了，在上课的时候，应该也是基本可以保持坐姿端正的，但是有的孩子可能坐一会儿，会塌着腰，歪着身子，经过老师的提醒，他也能马上坐正身体，但过一会儿，有可能又会歪着身子。这些情况在老师看来觉得孩子是不遵守纪律，实际上的是孩子生理发育的问题。在课外，可以给孩子多一些的体育的训练和感统方面的练习，帮助孩子加强自己腰部力量以及骨骼的发育成长。

我们也可以发现，有些孩子因为生理发育方面特别好，身体的协调能力也很强，在学校进行的体育训练中，他能很快的接受，学会踢毽子，跳绳，抛接球等，这方面就会给孩子增强很大的自信心。

总之，孩子的第一个自信来自于自己的身体，了解孩子的生理发育情况，因材施教，给孩子相对应的体育和感统练习，事半功倍，让孩子的生理发育棒棒的，会给孩子带来自信。自信力是幸福力的基础。