20191021读《园本教研》（14）

第11章：基于信息技术辅助教学的园本教研

计算机辅助教学，多媒体辅助教学，根据相关理论，知识课程要求以及幼儿各个年龄段特点，预测幼儿依托信息技术需要解决的问题，并选择相应的教学方式与教学模式。

一、教研要素

信息技术辅助课程资源的选择、信息技术辅助教学的组织与实施、信息技术辅助教学的评价方式。

二、教研案例

案例一：如何利用有价值的app游戏资源引发幼儿的主动学习？

1.问题来源

如何从众多的app资源中筛选和利用；如何利用app游戏进行教学活动的设计；app在教学活动中如何引发幼儿的主动学习和个性化学习；这些问题核心症结在于app游戏资源价值与教学目标及内容的有效对接。

2.教研问题分析和诊断

不会根据幼儿年龄特点和发展需要来挑选app游戏。

不会将app资源与教学活动进行有效对接。

不擅长利用app资源促进幼儿的主动学习。

3.教研方案

目的：能用app游戏资源来生成一个教学内容或一个环节；能根据幼儿的特点及主题内容选取有价值的app游戏资源；挖掘app游戏资源的内在价值，支持幼儿的主动学习。

过程：让教师体验app游戏；

探讨如何选取，利用app游戏资源，设计教育活动的内容，支持幼儿主动学习。

总体提炼app资源筛选和使用的经验。

4.教研过程

小提示：少儿趣配音app游戏是一款通过配音游戏促进幼儿进行语言表达的app，让幼儿在听故事，看动画，读绘本和玩配音游戏的同时发挥想象力，创造力，在游戏中提高口语表达能力和表现力。

出车库app游戏是一款具有挑战性的益智游戏，是疏通汽车有序出行滑动块益智游戏。在这个游戏中，一辆红色汽车被周围其他汽车包围，游戏的任务就是让红色汽车移出来，在这个过程中，可以将阻碍红色汽车前进路线的车子拖拽走。该游戏共有8000个关卡和不同车型及难易程度的不同游戏的挑战。

5.教研活动效果与反思

让教师通过操作，感知，理解，体会，反思的过程，切身思考和尝试了如何合理利用app教育资源设计教学活动的方式方法，提高教师的专业化水平。

案例二：如何利用微课解决教育活动中的重难点？

1.问题来源

在实际的教学活动中又怎样的教学方式来呈现重点和难点，什么形式更有效一直是困惑老师的问题。微课，慕课，翻转课堂等一系列新的教学方式是否给予教师启发？开拓教师的新思路？是否提升教师的专业能力？这些问题值得我们研究。

2.教研问题分析和诊断

对微课特点和形式理解不是很透彻；对微课利用处在较低的层次。

3.教研方案

目的：感受微课形式和特点；分析和讨论微课帮助教师解决教学活动重难点的案例。

过程：通过两部视频对比初步感受“微课”；通过讨论和分析案例思考微课可以如何解决教学活动中的重难点。

4.教研过程

通过对微课案例对比分析。我们可以看到微课设计背后体现教育者的不同教育理念。我们本着促进幼儿主动学习的教育理念，多采用，多设计能够吸引幼儿，能够促进教师互动的微课。

5.教研活动效果与反思

一方面让教师真实的看到微课可以被利用的成果案例。另一方面也让教师在讨论中发现对微课的利用没有绝对可以套用的标准关键在基于教师对教学活动目标和幼儿发展需求的分析。

个人感受：利用多媒体app和微课等高科技资源帮助我们的教学活动，吸引幼儿，达到我们的教学目的。值得我们认真研究，进一步提升我们利用多媒体工具的实效性。