听君一席话，胜读十年书

下午线上教研，因为看到别的学校在弄预习单，组里有小伙伴坐不住了，但这么做，到底可不可以？

毕竟，之前都是新三好作业。

立马连线余老师，我们的专家，余老师的一席话，让人不再焦虑。

首先，余老师发了自己崽崽的作业照片，有古诗词分类汇总、读书摘抄、古诗抄写等等。

余老师是给我们这样建议： 1、摘抄分类诗歌； 2、推荐2—3本阅读书籍。 3、片段写作，或者写日记，有话则长，无话则短。

课文只是载体，回来也会要再炒现饭，何不利用这个机会让孩子静静阅读，拿起笔，多多写作？

立马在教研组群进行了传达。

接着，发现我们余老师，之前来了电话，不安地说没接到，余老师又打过来了。

20分钟的沟通，她告诉我，与其揪着几篇课文不放？为什么不在这个时间，多让孩子读读书呢？ 相比那样的预习单，会让家长恐慌、茫然，每天的作业，务必要精准，多换位思考，从家长出发，从孩子出发，那这样的作业，定然是家长称赞的。

虽然是聊作业的问题，但从余老师身上，又学到了很多：

01孩子为什么愿意听你的？那是因为他喜欢你。做老师，让孩子们喜欢，做家长，也让孩子喜欢。

02怎么喜欢呢？要让孩子选择啊，而不是让孩子把孩子什么都框定，只让孩子做填空题。所以看名著，基础好的，当然可以看原著，让孩子自己选。

03生活即语文，不要揪着书上的那几百个生字，多阅读，那几百个字，还怕搞不定吗？一个月不上语文课，孩子们的语文成绩，会退步吗？不见得。

04每一项作业，都不要一刀切都有分层。比如读书后仿写。基础好的，可以仿写一段，不好的，可以仿写一句，再不济，也可以摘抄，这才是有效的啊！

05每一件事，都是成长，就像这两天做的这些这，都是你当组长体会不到的。一定要多看书。

从简单的作业布置困惑说起，余老师谈了这么多的育人、生活哲理，稳定军心，不再焦虑，受益匪浅。