有感之三：整体人格

二看《儿童的人格教育》第一章的引言有感之三。

关于整体人格，“个体的行为是由个体的整体人格发动和指引的"，每个人都有自己独特的思考和想象能力，人天生充满有活力的，有目标的追求。儿童从出生起，就不断地追求发展，追求伟大、完善和优越的希望图景，就像马斯洛在需要层次理论中所说的，每个人除了生理需求，安全需求，爱和归属需求，尊重需求之外，还有自我实现的需求。

每个人都希望自己的潜能得到充分的开发，如果有可能挣100万，绝不安于挣90万；能当省长绝不安于当市长；能写3000字的文章，绝不安于2000字......“没有最好，只有更好"，是大多数人的心理状态和普遍的追求！

这种有目的的追求，反映了人具有独特的思考和想象能力，也主宰了我们一生的具体行为，甚至决定我们思想，因为我们的思想绝不是客观的，而是和我们所形成的生活目标和生活方式是一致的。

好比我加入新网师的这件事情，是我一直以来热衷教育研究的必然选择，也是对现在学校一点教育氛围都没有的无奈反击，所以当我知道有这样一个组织之后，就觉得教育是有希望的，于是密切关注它的招生简章，然后在规定的时间交申请书，交费，买书，加群......同样的招生简章会被很多人看到，我也曾推荐给几位同事，但由于每个人的观点是不一样的，学习也许不是他们最要紧的事情。

但对于我而言，我是一个将学习视为信仰的人，我的学习完全是自发的，因为我乐在其中。就像别人喜欢打麻将斗地主，逛街打游戏一样，我喜欢看书写作。我信奉知识就是力量，当我看到一句话和我产生共鸣的时候，文思泉涌，脑子里边会想到很多和他相关的句子和事例，以印证我在生活中的观察和他的观点是一致的，这时候有种“英雄所见略同"的感觉！

而当自己积累的知识越来越多的时候，在生活中的运用就会越来越得心应手。我现在看的比较多的是和心理相关的书，这些书籍在我上课和做咨询的过程中，发挥了关键的支持作用。我在写案例的时候就有理论的支撑，而反过来，理论能指导我更好的实践。比如我学了系统式家庭治疗之后，对家谱图产生了浓厚的兴趣，围绕着画家谱图进行第一次谈话，不仅能很容易收集到来访者的个人成长史，也能了解到相关的环境和父母的情况，而且这个过程充满了乐趣，是很好的一个操作抓手。

为了更好，更熟练的运用这个技术，我买了关于家谱图的专业书籍，反复收听相关的课程音频，在心理辅导中多次运用，还曾经设想过如何把家谱图应用到心理课上，让这种我喜欢的形式成为学生了解家庭和自己的一个有趣的工具。

所以，大家都知道我喜欢学习和写作，为了学习而自掏腰包的事情是我能做出来的，所以我有很多培训的机会，都是因为他们知道我是爱学习的，是那种发自内心的对学习感兴趣并且能够学到精髓的人。因此我有幸参加过两次心理健康学科的国培计划，有幸听岳晓东博士的现场教学；还无意中参加了河南省骨干教师培训，有可能在项目结束后成为河南省骨干教师。

凡是和学习写作有关的事情，在我这里都是没有问题的，自费买各种书是我经常做的事。反之，对于一个喜欢玩耍的人，学校发的书尚且没人看，更别说让他自费买书了。就好比让一个吝啬的人资助贫困生，是无论如何也不行的。