积累几则拓展性阅读材料

      统编版教材提出一加x阅读，要求加大学生阅读量。怎么增加呢？除了课后推荐之外，引导学生平日注重收集整理和课文相关的内容是一个非常好的方法，如《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌由闺房小语，类比得出王之蔽甚矣。学完本课后可让学生阅读，同样运用类比方法的短文：

      时天旱禁酒，酿者有刑。吏於人家索得酿具，论者欲令与作酒者同罚。雍与先主游观，见一男女行道，谓先主曰：「彼人欲行淫，何以不缚？」先主曰：「卿何以知之？」雍对曰：「彼有其具，与欲酿者同。」先主大笑，而原欲酿者。雍之滑稽，皆此类也。

——《三国志 蜀书 简雍传》

      当时旱灾，禁止酿酒，私酿者处刑。有一次官吏，从一户人家中搜出了酿酒的工具，刘备打算按照持有工具准备酿酒处罚。简雍和刘备在一起，正好看到一男一女在大路上走，就对刘备说：「那男的准备强奸那女的，为什么不把他抓起来？」刘备问道：「你怎么知道的？」简雍回答：「他身上持有强奸的工具，肯定和那个持有工具准备酿酒的人一样。」刘备听了哈哈大笑，就放了那个持有酿酒工具的人。

      学完普希金的《假如生活欺骗了你》，可让学生阅读宫玺的《假如你欺骗了生活》。

      假如你欺骗了生活。作者：宫玺    假如你欺骗了生活/以为神鬼不知，心安理得/且慢，生活并没有到此为止/有一天，他会教你向他认错/大地的心是诚实的/孩子的眼睛是诚实的/人生只有一步一个脚印/才会有无憾的付出，无愧的收获！前一首诗，《假如生活欺骗了你》，告诉我们要学会坚强，积极乐观。第2首小诗，告诉我们应该要诚实的对待自己，执着的追求。生活可能欺骗了你，你却决不能欺骗生活。

      积累，积累，再积累，引导学生由语文学习走向语文生活！