第五周作业

本周主题是有关概念类知识的讲解和辅导流程，同时学到了同化、表征、形象编码、抽象编码，转化，多重编码等知识。

掌握了这些上位化的知识原理，各位老师又分享了具体的下位化操作，借着大家的智慧，我分享一下给孩子辅导英语现在进行时的操作步骤:

1.诊断孩子大脑中具备的原有知识:不同的人称代词和数，be动词的用法(我I用am，你you用are，is 连着他he她she它it，单数名词用is，复数名词全用are)

2.借助生活中的现实例子或图片让孩子知道现在进行时的使用语境或场景，现在，正在进行或发生的事，如:我正在做饭，爸爸正在看电视，妈妈正在打扫卫生等

3.知道了什么语境下要用现在进行时，那它用什么来表示呢，让我们看到就明白这个句子是现在进行时结构，导出它的结构:

主语(人称代词)+ be（am/is/are）+动词现在分词

这个结构中前两部分都是孩子的原有知识，只需要让孩子掌握动词现在分词的构成规则就可以:

一般情况下直接加ing， read—reading

以不发音e结尾，去掉e再加ing，  have—having

以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，双写这个辅音字母再加ing ，run—running

4.巩固练习

首先，先巩固动词现在分词的变化，其中最后一条变化规则孩子比较难理解，这时我就让他记住他这个学段常见的类似动词，在以后的运用中去观察、去领悟、去总结

其次，看图说话，多呈现图片或描述生活中的场景。

在练习过程中发现问题，解决问题。

易错点:漏写结构中的be动词，只写动词的现在分词。

原因:刚开始对现在进行时的主要结构没有理解和掌握，边练习边反思，达到熟练化，准确化。