“T”字型语文

未来社会最缺的人才是什么？

搞IT的？专注力强的？全能的？还是善于学习的？

中国社会科学院的研究生院副院长邹东涛，将人才分成了四种。

第一种是一字型人才。这种人才的特点是知识面非常宽，读书比较多，但是杂而不精，涉猎面非常广但缺乏深入研究。

第二类是1字型人才。这种人才主要特点是掌握了一些专门知识，而且掌握得非常深，就像现在的一些技术人才一样，他们最有可能的结局是成为企业中的技术骨干。

第三类是T字型人才。T字型上面一横代表知识面非常宽，下面纵向的一竖，代表非常深的专业知识。

简单讲就是这种人具有广阔的见识和知识面，同时在某一方面，有非常深入的研究。

第四类是十字型人才。十字型人才与T字型人才最大的区别是上面有冒尖的一个头，代表着创新能力和领导力，这种人才是市场的真正引领者、创新者。

不过，创新似乎不完全是后天养成的，在一定程度上依赖于天赋，能够成为引领者的毕竟是少数人。所以我们不一定能成为十字型的人才，但起码可以努力成为T字型的人才。

这种人才也是我们社会特别需要的，那怎么培养这种T型的人才呢？

结合语文学习，给大家谈谈心得。

我们现在的语文教育很少会主张天天刷题，于是就有了一个概念：大语文。

大语文给了人广博的知识，如果连语文都是局限的，这个人知识面一定不广。

但是大语文这个概念也不能完全让人信服，因为大语文似乎在强调广度。

强调大、厚、广没有错，但缺乏了深度的语文，是一种遗憾，也限制学生钻研能力的提升。

因此，最好的语文教育应该是“T”字型大语文，不仅需要上边一横的广度，更需要下边一竖的深度。

一方面需要学生了解广博的知识，类似于心理学、哲学、历史学，都要无所不通。同时学生必须在每学期精读一本书，不管是学术论文还是网上的各种知识，或者各种节目等都可以。

这样的语文才是有效的，也只有这样的学习方法，才能最终造就一个T字型的人才。

但是现实生活中，更侧重的却是广度。比如说有很多讲解书的节目，往往用10分钟或者20分钟讲完一本书。这种讲解蜻蜓点水，意义是不大的。

可能听了某一讲觉得非常熟悉，再听觉得也是很好的节目。但是听完之后我们真的学到了什么呢？更多时候是茫然，因为我们从未进行深度的思考。

我们需要做的，是把其中的一本书给读深、读透了，当然精读是非常耗费时间和精力的，一般很难坚持下去。

所以最好的办法就是局部精读，比如选一些段落批读，也可以选小说的某一回批读，这些文本最好有难度、有深度。

实际上，当我们把一篇文章掰开揉碎去深度研究，往往会有无穷多的发现。

比如张兴东老师对一万字的《项羽本纪》做了70讲、将近1200分钟的解读，当我们深入研究，就会发现很多细节，会重新思考之前根本没有想过的问题，这些问题，也绝不是课内学一篇《鸿门宴》可以解决的。

语文学习精读与深刻钻研的部分，代表了你的钻研能力，也就是T字型人才最重要的一竖。