课内教读篇目拓展阅读素养提升

一、首先明确：阅读素养包括（1）理解过程；（2）阅读目的；（3）阅读行为和态度。

二、其次落实：（1）改变自身学习方式（或阅读方式），通过对日常知识加工整理建立起同一类问题阅读思维。

（2）“学而不思则罔”，思考的目的在与构建起属于自己的学习习惯和阅读习惯，以此提高阅读素养。

（3）用思维导图归纳整理知识点，通过发现、分析、归纳总结各种问题的方式，提升阅读的针对性和有效性。

三、结合教材：（1）教读篇目的选择；（2）发现相同和不同的地方；（3）分析归纳；（4）总结拓展。