口算乘法怎么学？——名师课堂实录

【前言】

口算乘法是人教版三年级上册第六章多位数乘一位数的第一节课，在此之前，学生已经在二上学过了表内乘法，也已经记忆了九九乘法口诀，三上第六章将主要学习多位数乘一位数。那么，口算乘法，将是这两者中间的过度课，当然也非常重要，因为这节课起着链接作用。

【课堂设计】

师：“同学们都会背乘法口诀吗？”

生：“会啊，我们一直能背到九九八十一”

师又问：对于乘法口诀，你们有没有什么疑问？”

生：“为什么只到九九八十一呢？”
另一个学生说道：“如果一直编下去就写不完了，我们也背不完”

另一个学生补充道：“因为9是个位最大的数，不需要继续编，到9×9就够用了”

此时，老师ppt出示20×3

“你会算吗？怎么算？”

学生陆续说道：

“2×3=6，再加上一个0就是60”

“列竖式，0×3=0，2×3=6”

“可以看成3个20相加”

师：“有没有用到乘法口诀？”

生：“用到二三得六”

师：“2×3和20×3有什么不同？”

学生陆续回答道：

“2×3是两个一位数相乘，20×3是两位数乘一位数。”

“2×3表示3个2相加，20×3表示3个20相加。”
老师让学生在作业单的计数器上画出2×3和20×3的过程，学生一会儿就画出来了。老师请学生到实物投影展示，学生画的非常好，2×3在个位上画了3个2，20×3在十位上画了3个20。

老师板书

此处学生已经能说清并画出相应的位值，说明这两个乘法表示的意义已经理解了。

师：“想一想，二三得六这个乘法口诀还可以计算哪些算式？”

学生都举手发言：

“200乘3等于600”

“2亿乘3等于6亿”

“2兆乘3等于6兆”

“2千万乘3等于6千万”

·······

老师板书

师:“为什么这句乘法口诀能算这么多算式？”

生:“我们可以先不看这些0，后面加上”

生:“可以把它们看成几个百几个十，然后用乘法口诀计算”

师：“一句乘法口诀可以计算这么多算式，乘法口诀厉不厉害”

生：“厉害！”

老师出示ppt：

21×4=                    312×3=

“乘法口诀里有42×4和312×3吗？”

生：“没有”

师：“那怎么办？把你的算法写出来。”

一会儿过后，找两位小老师上台讲解。两个学生讲的非常清楚。

两位小老师展示成果

学生能拆分并用乘法口诀进行计算，说明已经掌握了数位、位值以及乘法的意义。

师：“两位小老师先做了什么？”

生：“他们都先做了拆分？”

师：“为什么要拆分？”

生：“拆分就可以看出有几个百，几个十，几个一了，就可以用乘法口诀了”

师：“乘法口诀只编到九有没有道理？四人一小组讨论一下”

生：“是的，编多了没有用的，编到九九八十一够用了”

……

师：“我们来玩一个猜算式的游戏吧”

出示ppt：只用到口诀“二四得八”

师：“先尝试在练习本上写一写，可能是哪些算式？”

学生写了起来，一会儿后猜测：

“40×2”

“2×40”

“20×4”

“200×4”

“44×2”

·······

老师出示谜底，学生非常兴奋！

最后，老师在信封中出示算式的一部分：44×2

学生计算结果

又露出一点444×2，学生继续计算。

最后出示整个算式：0.444×2，众人大惊，下课铃响了·······

（以上是罗明亮老师上课的大致记录）

【反思】

这节课从乘法口诀入手是非常合理的，三年级本章口算乘法和笔算乘法都将应用乘法口诀计算。另一个要点就是数位和位值，在口算乘法时，我们需要将数拆分并用乘法口诀计算得到结果，而笔算多位数乘一位数时，就直接应用乘法口诀和十进位值制用竖式进行计算了。