教师若能善学 学生必定乐学

        课改刚开始时，很多老教师反对使用新编教科书，因为课改需要多付出一些时间理解消化新教材，而很多教师感到精力不足，很多教师都反对课改，原因是老师们还得重新制作教案，如果课程不变可以不用重新编写教案，不用重新琢磨课程，反复教过的课已经得心应手。我从这里进一步体会到的是：课改最大的障碍，就在于一旦具体到教师的专业提升意识，便会出现的这种职业倦怠感。因此能看得出来教师的工作很容易走向平庸。 尤其是通过这次互加计划的学习，更加肯定教师一定要善于学习，甚至要比学生还要善于学习。信息技术的应用一个小学生都会，老师不学情何以堪。

      教师只有比学生善于学习，他才可能会“教书”，因而才可能是“教师”；也只有比学生更知道需要学习，他的“教”才可能是有价值的。热爱学习，让我们都活成自己最好的样子，我们要改变世界可能很难，但是我们可以通过改变自己来影响周围的人和事，从而达到改变世界的目标，哪怕是向着阳光明媚的方向前进一点点也是值得欣慰的！要想给学生一桶水，自己有一缸水已经远远不够了，自己一定要富裕到拥有一片湖,海才可以。回顾自己的教育经历，一个很重要的精神支撑，就是保持独立思考的习惯。教师在教育教学中要能发现问题，并始终正视问题，重视个人思考的价值。要有“问题意识”。课堂中发现的问题要即使做笔记，写反思。我不断地发现周围的问题，从课堂，从教科书，从学生的反应，从检测与考核评价，从学校的教育行为……那些年，我对蒙语文教育产生的疑问，日后都成为我的教学与科研的出发点。教师要善于向一切人学习，包括自己的学生。只有不断的学习，才能不被学生难倒，现在的学生会用智能手机，会用平板电脑，会用多个信息技术设备，如果我们不学习，学生会笑话咱们的。有一次我听课的时候，老师用希沃白板5进行授课，这个老师也是刚刚接触，不太熟练，对蒙语文进行截图，克隆时候孩子们看了一遍就会了，老师紧张的还不知道怎么处理时候他们在下边急得不得了，一个劲儿的提醒老师怎么做，难到不觉得尴尬吗？所以，老师必须要善于学习，自己知道的那点知识已经远远不够了。

        教师要有爱心，但是教育不能仅仅凭借爱心，也需要智慧。仅仅有对教育的热爱，不一定能胜任教学任学任务。对一名富有爱心的教师而言，他可能先得有智慧；行医是“救命”，或许是千钧一发，而“教育”将长久地影响人的一生，因而，教师的“专业”成长可能更重要了。作为教师善于学习，关注教育最新动态，保持终身学习的习惯，才能不断地适应社会的发展和进步的需要，真正做到与时俱进；同时也以身作则，给学生起一个热爱学习的模范带头作用。师生并肩携手，养成良好的学习习惯，尽情遨游在辽阔的知识海洋，正确应对人生道路上的波折起伏，为彼此的精彩人生添砖加瓦，变成夜空中最亮的星，闪烁自己，照亮别人。