《蒙台梭利早教全书》读书笔记

蒙氏教育自由和纪律简析表

自由：行动、选择、兴趣、专注的自由，但不是“为所欲为”；自我控制，能做选择的事情，而且对自己的选择负责任；不要总是想要“帮”孩子，让孩子自己学习、发现问题和解决问题；必须给幼儿自由的环境，一个便于操作、乐于接受的环境。

纪律：不是外界的压迫产生的，是孩子内心产生的，它并非一开始便存在；孩子只能自由的选择有益与有用的工作；不能伤害自己、他人、环境。

二者关系：强调自由的主要目的是为了个人的发展；强调纪律的主要目的是为了增进个人与社会的利益。

幼儿生活实践表

1-2岁 学习自己喝水吃饭、洗手、穿鞋等。

2-3岁 给娃娃穿衣服、学扫地、挂衣服、注意衣服的清洁等。

3-4岁 打扫灰尘、擦桌子、摆餐具、系鞋带、拉拉链、整理玩具、倒垃圾等。

4-5岁 学习穿衣戴帽、扫地、清理碎屑、清洗小玩具等。

5-6岁 洗袜子、洗手绢、梳头、洗澡等。

幼儿认识事物顺序表

0-1岁 认识身体的各个部位、日常用品、周围事物。

1-2岁 认识物品并知道他们的用途、看图识物品。

2-3岁知道生活中一般事物的正常状态。

3-4岁 认识风霜雨雪等自然现象，并观察过程。

4-5岁 可以养小动物和小植物。

5-6岁 能用图画描绘简单线条的事物，能用泥塑等手工做出简单的日常用品。

训练幼儿五种感观能力作用表

视觉能力 让孩子在照片中找到自己、爸爸和妈妈等。 有效的视觉刺激能提升孩子的视敏度、促进智力发展。

听觉发展 让孩子区分高低音，模拟打电话，分辨不同动物的叫声等。 练习倾听能力，可促进孩子语言的发展，丰富情感生活，提高听觉注意力。

嗅觉能力 让孩子闻闻不同水果的香味等。 孩子嗅觉能力差，训练嗅觉能力，可以提高孩子的嗅觉灵敏度、辨别能力。

味觉能力 让孩子体验酸甜苦辣的味道等。  品尝不同的食物，可帮孩子发展味觉、舌头的触觉、温度感和判断能力。

触觉能力 给孩子按摩，教孩子感觉软硬、冷热等。 触觉训练，可提高孩子双手的灵敏度，增强肌肤与外界环境的适应度。

3-4岁幼儿书写准备练习表

手部肌肉练习   发展小肌肉的协调性，做一些小手运动操，提供锻炼幼儿小手肌肉的材料，如：积木、泥塑、橡皮泥、撕纸、剪纸等。

手腕练习       在户外活动中可以让孩子们玩一些轻器械，锻炼幼儿的大肌肉，使其协调发展。也可以在进餐过程中让幼儿正确使用勺子、筷子进餐，发展幼儿的手腕动作。

手眼协调    发展幼儿手眼协调的动作可以是专门的教育活动也可以是日常生活的渗透，如：串珠子、系鞋带、画画、剪贴、用绳子打结等。

正确握笔姿势     书写时正确的坐姿、书写时眼睛和书保持适当的距离、正确的握笔姿势、眼睛随手由左而右的习惯等。

认识书写工具   认识各种常见的笔，及这些笔的功能；认识各种常见的书写本子，认识田字格等。

笔画练习   可以利用有趣的活动练习笔画，如虚线图画描实练习、有规则的线段练习、画长线练习等。

涂色练习     给由简单到复杂的图案准确无误的上色等。

3-6岁是孩子性格发展的关键期，假如没有什么障碍，每个孩子都会遵循自己的原则去发展。孩子之所以能集中精力想他脑子里的事情，这归于在0-3岁这个阶段从周围环境吸收来的一切。他所获得的任何东西都在大脑中酝酿盘旋，书写的爆发就是由于他之前学会了说话，懂得了口语。在5岁半到6岁之间的时候，孩子的语言敏感期就开始了，孩子会因为在这个时期开始学习书写而兴奋，并乐此不疲。孩子到了八九岁就不可能有这样的热情了。

0-6岁幼儿运动培养练习表

大肌肉的发展   跑、跳、搬东西、骑小车、推铁环等

平衡感的发展   上下台阶、翻越障碍、抓杆悬垂等。

手腕的发展    投球、拍球、翻线绳等。

小肌肉的发展   抓各种小东西、捡细小物品、用筷子等。

3-4岁的孩子特别喜欢愿意跟人进行交谈，甚至自己也能唠唠叨叨地讲上一个小时，这是自我语言的一个重要阶段。自我语言的产生是孩子从外部语言向内部语言的过度。家长不应该限制，更不能厌烦，要善于引导，多和孩子交流。家长的主要任务是提高孩子的语感、理解和感悟能力。自我语言阶段在3岁时达到顶峰，8-9岁时小时。

1-5岁幼儿算术练习表

1-2岁    比较           多少、高矮、大小、轻重等的比较。

             空间知觉    有明显的方位知觉和深度知觉，能正确说上下等方位词。

2-3岁  数数     从1到10按数取物、拍手歌、数糖果、知道0代表什么都没有。

          分类     找出相同事物或者不同事物，知道狗是动物，椅子是家具等。

3-4岁  排序   能按大小和数量多少排序，对序数词有一定的认识，能按顺序说出一天内的活动内容

4-5岁 算术   10以内的加减法，用实物凑数，把多个物体用不同的方法分成两份。

儿童九大敏感期表

0-6岁     语言敏感期     父母应该经常和孩子说话并注意发音的准确性，加强孩子表达能力，为日后的人际关系奠定良好的基础。

2-4岁     秩序敏感期    幼儿的秩序敏感力常表现在对事物的顺序性、生活习惯。所有物的要求等。

0-6岁     感官敏感期  父母应该在生活中随机引导孩子运用视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉，感受周围事物。

0-6岁    动作敏感期     大肌肉练习：走、跑、跳等，小肌肉练习：手眼协调。

1.5岁-4岁 对细微事物感兴趣的敏感期   如果孩子对泥土里的小昆虫或衣服上的细小图案产生兴趣，正是培养孩子细心、认真的好时机。

2.5-6岁  社会规范敏感期   父母应该与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，使其日后能够遵守社会规范，拥有自律生活。

3.5-4.5岁  书写敏感期  父母可以采用写字条的方式与孩子进行简单的交流，促进孩子书写能力的提高。

4.5-5.5岁  阅读敏感期   父母可以选择多种读物，布置一个充满书香气息的居家环境，使孩子养成爱读书的好习惯。

6-9岁   文化敏感期    父母应该给孩子提供丰富发文化咨询，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。