（365-65）多一点语文情怀，少一点急功近利

     

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        语文是打开知识的大门，是爱上读书的捷径，是对汉字的一往情深。手捧一本语文书，就应该升腾起对民族母语的热爱用语文的情怀激发民族精神的睿智。在我心中，语文不仅仅是字词句篇，不仅仅是写作阅读，不仅仅是考试临场发挥，而是一个个色彩斑斓的生命文字，不同文字的组合又构成了一段耐人寻味的精彩故事。在语文的世界里，文字是一个调皮的精灵，上下拨动着生命的琴弦。

      在语文中，每一个汉字蕴藏着一个故事，每个标点符号里诉说着一段悲欢离合，语文在生活中与我们成为亲情骨肉。假若没有语文，生活会单调许多，假如没有语文，一切故事变得索然无味，假如没有语文，灵魂就没有方向。每一个学习语文的人都应该有一点语文情怀，有一点语文味儿，而不仅仅是成绩和分数，成绩和分数仅仅是某个阶段的学习成果体现，抑或是某个人掌握了应试答题技巧，并不全代表一个人的语文素养。在写作的朋友圈里还记得有位作家朋友说，他的一篇文章被收录在考试阅读中，给他寄了考试试题样本，然后自己试着答题，在一道开放型试题给自己满分的情况下，对照答案时照着自己写作的初衷依然达不到及格。所以有老师说，不是你的语文不行，而是你的答题技巧有待提高，或者说试题本身就有问题更或者说你不适合考试。

      这样的例子举不胜举，归根结底我们终究还是把语文等同于分数，学习语文仅仅是为了达到考试的目的。有的语文老师教给学生作文模板，什么凤头猪肚豹尾，什么这个写作心法，那个写作模式，各式各样提高写作的方法、绝招充斥着市场和孩子们的视野。其实，写作就是一个走心的过程，有感而发，心有所想，手有所写。我手写我心，我心照我文。作文得高分的学生能在参加工作后继续写作的不多，能长期坚持的定然是那些有点语文情怀，有点文字理想的人。我从来不认为自己写的有多好，但总有东西可写，而且发自肺腑。语文是一个人价值观的体现，一滴露珠也蕴含着悲欢离合；一个汉字能表一段深情；一杯清茶品味人生。这便是语文，便是语文情怀。在我学习语文的经历中，尽管老师上了很多作文课，教了很多妙招，可我就是不会写，真正打开写作大门的是，那段时间看了好多世界名著，突然间好像天眼打开一样就会写了。最早在2004年发表了一首小诗，后来在单位内部报纸上发表，再后来偶尔在杂志上发表，我是一个比较懒的人，写了懒得投稿，投了懒得问，问了懒得重复投。即使发表了也跟我无关，仅代表过去，再说我总是不欣赏自己，总觉得天赋有点欠缺。

      学习语文，就是要培养学生的语文情怀。最起码能在高兴时记下喜悦，难过时表达悲伤，听到一个故事时或者做一个良辰美梦时，能进行完整的记录，能把民族文化传承。发扬语文，就是发扬民族文化，语文是民族文化的根基，每一个孩子都从语文中懂得世界，建立价值观，如果一个人只知道语文仅仅是考试科目，那就大错特错了，语文是一种民族文化的积淀，是一切的根基。编者能把文章编入语文教材，说明文章本身就有特殊的意义，承担着教材中的某种使命，或是民族文化的传承。希特勒说：要消灭一个民族，首先瓦解她的文化；要瓦解她的文化，首先消灭承载她的语言；要消灭这种语言，首先从他们的学校下手。可见，语文承担着是民族的未来，一言一行都与未来有关，关乎本民族的生死存亡。仅仅把语文当作语文课来上，学习几个知识点未免太可惜，执教者至少要教给学生领悟生命的能力，获取幸福的通道。语文是一个人整体素养的体现，关系到公民素质，社会文明程度，切不可掉以轻心。学习语文的同时，也应升华自身情感，放在教学目标中就是情感态度价值观的体现。

        学习语文本应对生活多一点敬重，对生命多一点敬畏，而多数人把语文沦为应试工具。成绩越是考的好，灵魂越显得单调。语文具有立体感，我们应多角度发现她的美丽旖旎，感悟她的风度翩翩。学习语文，就应该把民族性的东西植入语文，植入灵魂，促进个人精神的成长。让语文成为打开母语文化宝库的钥匙，让语文奏响思想的交响乐，让语文少一点功利性，把语文还给生活，把语文还给生命。

2017年10月30日

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