此帖用于本人课程学习报告的支撑材料。

收到了令自己感动的课程学习报告。图片发自App课程学习报告中，肯定了我作为一个“自我驱动型学习者”所付出的努力与坚持

M1学习小结一.学到什么M1是教练之道，讲的是教练者与被教练者一起，让被教练者不断向内探索，驱动自我成长的旅程。首先有三个基石假设，第1人是有盲点的。第2人是会成长的，(成长性思维)第3人的行为反映了一个人的信念和价值观(ABC)。如果被教练者想要成长，他要面对自己的行为以及这些行为背后的价值观，相信通过不断的自我探索和改进，自己是会成长的。它是从无知无觉到正知正觉的过程。接下来讲的是如何跟被教练

PART1神往的隐喻好奇的小孩子打开《隐喻的力量》的可乐，律律有味一口气喝完，舔着残留嘴角的可乐。。。。。1.隐喻即我们常说的“打比方”：一种事物去比作另一种事物，不仅仅是一个华丽的语言工具，还直接关系到我们的思维方式、世界观和决策模式。2.隐喻就是破译潜意识的最简单、最强大的方式：心理学大师卡尔·荣格曾在潜意识的研究中进一步明确了隐喻的重要性，潜意识有它自已的一套方式，将我们所看到的一切不断地加

M3“情绪智慧”课程学习报告情绪是对外在刺激所产生的反应。情绪有四个组成部分：情Feelings,感Sensations,思绪Thoughts,行为Behavior。

─M4“团队加减法”课程学习报告战争总是残酷的，最后红军、蓝军双方都是伤亡惨重、尸横遍野。

目录Linux内核基本功能1.进程管理Linux内核中有关进程的部分数据结构:2.文件系统文件打开：文件关闭读文件流程虚拟文件系统3.中断和系统调用中断的处理过程：系统调用的过程：4.总结Linux内核基本功能Linux内核主要由以下几个功能：进程管理、文件系统、IO体系结构和设备驱动程序、内存管理等等。下面对Linux的各个功能进行简单的介绍。进程管理：进程管理是linux内核中最重要的部分，它

本门课程的主题是LINUX内核什么是LINUX内核？就是一个类UNIX操作系统作为操作系统，其有以下几个重要组成部分：进程管理功能内存管理功能虚拟文件系统一、进程管理功能进程的概念定义进程是进程实体的运行过程，是系统进行资源分配和调度的一个独立单位进程同程序的比较进程是由PCB、程序段和数据段三部分组成的动态-静态（动态性是进程最基本的特征）暂时-永久同一程序同时运行于若干个数据集合上，它将属于若

Linux概念模型：1.基础首先我们学习了在Linux的一些基础知识，包括冯诺依曼体系结构的计算机的概念和它的组成，明白了什么是存储程序。然后学习了Linux的常用的命令，如ls命令，cd命令，pwd命令，find命令等还学习了汇编语言的基础，包括CPU寄存器，汇编语法，还分析了完整的汇编程序，如函数调用返回，进程的切换。2.进程在进程学习中，学习了进程的数据结构PCB，进程的创建，进程调度的时机

前言请您根据本课程所学内容总结梳理出一个精简的Linux系统概念模型，最大程度统摄整顿本课程及相关的知识信息，模型应该是逻辑上可以运转的、自洽的，并举例某一两个具体例子（比如读写文件、分配内存、使用I/O驱动某个硬件等）纳入模型中验证模型。谈谈您对课程的心得体会，改进建议等。一、计算机系统的基本工作原理1.计算机的三个关键性方法机制1.1当代所有计算机平台的基础--冯诺伊曼机先了解一下什么是存储程

一粒麦子，它若不落在地里死了不论过了多少时候，它仍旧是它自己它若愿意，让自己被掩埋被用尽就必结出许多子粒经历生命的奇迹这是我喜欢的一首歌，在这里表达我的感悟，再确切不过了。在吴导三天的M1里，我最大的收获有三：1）开启了寻找生命意义之路；2）收获了很多自我破碎的工具；3）我要走哪条教练之路？1）寻找生命的意义：价值观就像吴导说的，生命的成长，在于不断醒着向内看自己。目的是在于破碎过去不好的自己，挑

短短的一个月转眼过去了，林老师的软件项目管理课已经结束了。我用了一星期的时间细细的品位了那段美好时光，我希望能用今天完成的学习报告来记录下这段短暂的回忆。希望在未来的日子里每当我翻开这篇报告时就能带给我心潮澎湃的感觉。林老师的课真的可以用太精彩来形容，内容充实，教学方法新颖，专业并且融入了他个人的人格魅力于课堂中，带给我一种全新的震撼和体验。在我已经走过的学习生涯中，林老师是我碰到的最会调动学生学

本人于2019年5月18日偶然发现网易举办的“产品运营官”养成计划，抱着试一试的态度填写信息申请入营资格，并于5月20日收到申请成功的邮件，开始了为期两个月的产品运营官课程的学习。该课程为免费课程，本以为质量不会太高，但是上完第一节后彻底让我改变了这个想法，第一节课的老师给我们讲了一个新产品如何从零开始，并且介绍了咕噜APP最初的定位，教我们如何去做市场调研，作为一个学设计的学生，我之前虽然也具备

这个图是目前为止，学习PCP以来对我影响很深的一张图。来自拓思教材然后在M3的环节看到了其中的“情绪”。来自拓思教材到M5的时候，就联系起来了。萨提亚的冰山理论，背后也有精神分析的支撑，本我/自我/超我，哪一个样子的“我”，才是这个场景之中的当下的“我”。图片来自网络为什么说这张图对我影响很深，是因为随着每次的教练练习、小组会议的反馈和学习启发，看到每一次教练中的“亮点”，被教练者能够有触动和响应

2018年6月18日情绪，这个词其实是在这一年多来出现我生命中最高频的一个词。智慧，又是什么？传说中的情商么？如果按照留给他人的第一印象，我是乐观，开朗，积极，典型的外向型性格，似乎天下没有什么是我搞不定的事情，或人。但是呢，这两年无论工作还是生活，都经历了一场大崩盘，看似丝毫没有受影响的我，心里其实早已千仓百孔，为什么会这样？我的情绪都到哪里去了？我真的一点都感受不到它们了么？悲伤，难过，伤心，