2021年6月13日，星期天，晚自习。这是本届学生的最后一个晚自习，下周他们就要中考了。由于今年的中考较往年提前，又或许今天的晚自习是由我值守，教室里比往常安静很多。风扇在呼呼的吹着，同学们都在紧张地复习，偶尔会有几个同学来问问题。
全班就我一个人百无聊赖，看着他们，回想起三年前他们入校的情形，仿佛就在昨天，一转眼他们都已是少年。心里说不出什么滋味，五味杂陈，其中也有一种快要得解脱的感觉。
为何要用解脱一词？可能只有和我同教一个班的老师或同年级的老师才能理解。这个班，三年来几乎包揽了年级大大小小的考试，所有科目的倒数第一。话说初三，年级对班级进行了调整，我仍然还是396班的班主任，班级没变，可里面的学生却变了一些。从接手那天起我的苦难就更加升级。除了成绩让人闹心，纪律也较初一初二更糟糕了。这一年我对他们说的最多的就是：哪怕全世界的人都瞧不起你们，你们也要瞧得起你们自己；哪怕396班是最差的那个班，你也不要做最差的那个人……诸如此类的话。后来我又把它们改成：乾坤未定，你我皆是黑马。觉得不行，再改成：乾坤未定，我等定是黑马。大概学生也有自知之明，不敢大声喊，我就带头让他们喊，要求他们的声音一定要超过我的，才肯做罢。这样的事情，我只敢让他们在教室里做，说实在话，与其它班每科相差七、八分到十多分，我真不敢想象让他们如何去赶超，我唯一希望的就是能够缩短与其它班级的差距。
其实这个班也并非差得一塌糊涂，我们也有一些品学兼优的好学生，有一些品质高尚，心地善良，乐于助人的好孩子。正因为这样，有的科任老师表示他们并不因为成绩而讨厌这个班，反而比起有的班來还更喜欢他们。可初中毕业，他们要升学，提高成绩，是学生和老师们都必须要面对的问题。我们的问题就出在几个同学身上。拿我所教的英语科目来说，每一次考试优秀率都是名列前茅，可及格率、平均分经常是倒数第一。为改变这种状况，我把这些同学穿插放在不同的小组，保证每个同学前后左右都有同学对他们进行帮扶，但情况依然没有得到改善。
初三下学期的某个晚自习，我跟往常一样在办公室备课，班里七八个成绩好的同学了推推搡搡来到我的办公室门口，问他们有何事，却总是欲言又止，几经追问，班里考第一名的那位同学开口了：老师我们来找你，只为一件事。或许你会觉得我们自私，但就要中考了，我们想考得更好一点，我们实在受不了班里的那些同学了，我们知道你把他放在我们中间，是不想放弃他们，我们也不想放弃，可是他们就是自己在放弃他们自己。他们坐在我们旁边，不学也就算了，还在捣乱。他们想要自生自灭，就随他们去吧，不要让他们来影响我们。再说，老师，他们学了两年还学成那个样子，你觉得还有两个月，他们还有希望吗？
学生所反映的情况，我不是不知道，每一次查堂，每一次科任老师反映情况，无一不是针对这几个同学。尊重关爱每一个学生，是我们的教师职责所在，我希望班里的优秀学生能飞得更高更远，可是我也不愿放弃那些暂时落后的学生，该怎么办呢？
我对这几个同学说：为难你们了，老师知道你们很委屈，常常出力不讨好，你们对他们的付出，老师全看在眼里。那你们有没有什么好的办法来解决这个事情？大家七嘴八舌，总之就是不愿意和这几个调皮捣蛋的同学挨在一起。有的说干脆把他们放到教室最后面，不管他们如何吵闹，就把他们视为空气。
在我们班，组员、同桌相对固定，但座位从来都是按行、列轮流定期调换的。我立刻否定了他们的办法，然后他们又说那老师就让他们永远坐第一排也可以。看来他们真的是忍无可忍了。
考虑了一下，我说出来自己的想法。任何人都不喜欢别人给自己贴标签，尤其是不好的标签，我们强行的去给这几位同学调换座位，那就是在给他们身上贴标签。在社会上，我们想要获得什么样的社会地位，拥有什么样的标签，得靠自己的努力去换取，那我们班的座位是不是也可以靠自己的实力去决定。马上就要进行月考了，可不可以就以这次考试成绩为依据，让成绩优秀的同学依次去选择自己的组员。你想拥有选择权，首先得把自己的成绩提上去。大家一听都很赞同，还没出办公室，就开始讨论一定要考第几名，选谁谁谁，做自己的组员。为避免其他同学嫌他们打小报告，在离开办公室之前，我嘱咐他们先不要宣张，这件事由我到班里去宣布，可才下第一段晚自习，班里的几个小灵通就跑到我这来问：老师是不是要换座位啦？
为防止大家议论纷纷，节外生枝，我跟值班老师商量，给我几分钟时间，开了一个简短的班会。
我说：今天有几个同学来找我，说他们因为某些原因，有一些自私的想法，想调换一下座位。我觉得他们的想法并不自私，一个人既不为自己着想，也不替他人着想，那才叫自私。第二，这件事我本打算明天再跟大家讲，现在就已经有很多人知道了，看来班里有些同学的组织纪律性还有待加强。说完这句话有几个同学不好意思的低下了头。第三，说一下座位的调动方案，以第一次月考成绩为依据，成绩优秀的同学拥有选择组员的权力，我们实行双向选择，被选择的同学可以选择加入或拒绝。我们已经到了初三的冲刺阶段了，有同学还不明白一个道理，你想读什么样的高中，由你的分数说了算。未来出行，你能选用什么样的交通工具，由你口袋里面的钱说了算。你想拥有什么样的人生，由你说了算。第四，今天，有同学问我班里有一些同学一直不努力、不认真学习，还有两个月，他们还有希望吗？我来回答这个问题，一天的努力，会有一天的改变。一个星期的努力，会有一个星期的改变。两个月的努力，更会有两个月的改变。我们调换座位，不是让他们自生自灭，而是让他们自我革新，自强不息。
那几天，班里还是有一些变化的，有开始努力的，也有一些同学开始去讨好别人的。我们的班级就像一个小社会，老师不能事事亲力亲为，但有时我们的一些举措是会这个小社会带来一些改变的。
很快，月考成绩出来了，我们调座位的活动也在有序进行。我们班一共有53位同学，按常规分成九组，每组六人。有的小组人满为患，有的小组宁缺毋滥，有的同学被组长争来抢去，当然也有一些同学无人问津。我从中再根据平常的合作学习、班务劳功等情况进行了一些调整，很快换座位的事情就搞定了，由于都是一些志同道合的人组成的小组，所以搬动桌椅也比平常快了很多，大家都是互帮互助。
还剩下的五个同学，就是平常调皮捣蛋，不学无术的那几个了。此时此刻的他们显得比较落魄，不知桌椅往哪搬。于是我当众宣布了这几个同学和我是一组的，我任他们的组长，并告诉他们我们组的位置在哪里。全班同学向我们投来了异样的目光，有羡慕的，有惊讶的，当然也有幸灾乐祸的。
新的小组成立第一周，我还没有安排，许多小组，就自发的写了他们的小组公约。在我们班，除了有个人奖励，我们最重的还是小组奖励。每次活动我们都以小组为单位进行活动和表彰，实现组兴我荣，组衰我耻。所以每次无论是考试还是其他活动成绩出来以后，你不必去找个人谈话，小组成员已经开始对那些表现不佳的组员进行训训导了。
第一天我也对我们组的同学进行了训话。我问他们遭人嫌弃的滋味好不好受？他们有的唉声叹气，有的解释没有加入其他小组的原因。我告诉他们被别人瞧不起，有时比被别人骂几句打几下还难受。若不想让别人瞧不起自己，接下来的两个月一定要倍加努力，不留遗憾。首先要诚实。诚实地听课，诚实地写作业，诚实的地考试。一说这话，左马上就申辩：老师，我就英语作弊一次，你别天天讲好不好？我告诉他有的事情就是一次都不能够去做，否则别人就会议论一辈子，永远戳你的脊梁骨。第二，一定要列好每日的学习清单。每天给自己布置学习任务，可以不多，但要说到做到。第三，必须自律。我会时时来盯着你们，但要知道我还有其他的工作，你们也不是我生活的全部，所以一定一定要得靠自己。我不在时，谁负责？杰第一个举了手，这可能是他这辈子第一次有职务。在接下来的日子里，他确实做得很棒，除了自己坚持交作业以外，还督促其他组员按时完成作业。
接下来一切都向好的方向发展了？如果是这样的话，我们的教育也太容易了。我经常性地收到纪律委员和学习委员的投诉，老师去管管你们组的人，昨天晚自习太乱了，你们组的作业又交晚了。有空我也会坐在教室里陪他们上课、上晚自习。我的座位就在我们组第二排中间，桌洞里永远都摆放着戒尺。即使我就坐在他们身旁，他们还是会打瞌睡、发呆。我得不时地拧他们，打他们让他们保持清醒。每次起身，他们问得最多的问题就是：老师下节课你还在吗？我知道，他们非常不希望我在。在陪他们上课的过程中，我也学会了很多其他科目的知识，有的我懂了，他们不懂。有的他们懂了，我不懂，问他们时，他们的那个得意劲，甭提多高兴了。尤其是王，经常转过身来向我炫耀这节课很容易呀，然后我就故意说有个地方还不太明白，他就好为人师的给我讲解。而我问身边的左和板时，他们总是习惯性地摇摇头。
我和他们有约定，只要我们组的英语全部上50分（总分120）我就请他们喝冷饮，他们说不行，要吃火锅，我也答应了，可这个约定直到中考也没能实现。中考复习，我大都采用的是小组合作学习的方式。别的小组，早早地完成了任务，进行着下一个任务，而我们小组还停留在上一个任务上慢慢前行，常常看到的场景就是我急切地提问着，他们漫不经心地给着错误的答案。纠正完再提问，再错误。总算完成一个任务时，他们总是没皮没脸的抢着模仿我说“你们怎么那么难教呀？”轮到小组值日时，他们会煞有其事地跑来提醒我：老师，明天我们组值日了，你可别像上回一样又逃跑啦！”值日中的他们没有了课堂上的萎靡不振，跟我谈他们的生活趣事，他们的未来。我为他们忧心忡忡，他们却对未来充满希望。
一学期五次模拟考试，我们组有过一两次不是倒数第一，我非常开心。但对于个人，我还是很非常担心左和板，他们一直是班上的倒数。为防他们考不起高中时会沮丧，我也时不时地给他们打预防针：适合自己的才是最好的。如果真考不上高中，去职高学一门手艺也不错。但每一次他俩都信誓旦旦地告诉我，他们一定考得上。我常常把想问他们的话藏在心里“哪来的自信？”中考结束，他们真的考上了。
时间再回到那个晚上，守完最后一个晚自习，我一身轻松的回到办公室，一束花摆在我的桌上。南方炎热的夏天，让那一束花看起来并不娇艳，但仍香气怡人。谁送来的？在花里，我找到了藏着的小纸条。居然是他们——我的组员。五位同学有住校生，有走读生，他们什么时候买的花？又藏在什么地方？什么时候偷偷的把它摆在我的办公桌上？我不得而知。从小纸条上，我再也看不到他们的屌儿郎当。朱说：老师，我们违反校规给您送花，您别生气……花会枯萎，爱永不凋零。杰说：过去的一年，我犯了很多错误，还记了大过。在这给您说声对不起。……您的教诲，如春风，如润雨，永铭我心。板说：谢谢你三年的陪伴，让我从不懂事变成懂事。谢谢你照顾我们这些不太听话的学生，你的每根白发里都有一个调皮孩子的故事。左说：老师，过了今年六月，我连偷看你的机会都没有了。总以为毕业很遥远，当那一刻真的来临时，我为什么想哭呢？再见了，我的青春。再见了，陪伴我三年的老师，希望你永远开开心心，不要忘记我。王写了一首散文诗，我只读懂了最后一句，谢谢老师一年来的教诲。
那天晚上我久久坐在办公室的椅子上，回想起过去的一年，或许我有所付出，但我从来没有想象过我会从这五位“差生”身上得到回报，此时此刻，我会被他们的感谢激动不已。原来教育真的可以做到相互点亮，互相成就，而我完全可以做得更好。