【读书笔记】打造儿童阅读环境2

文/杨芝兰

一、结合书中“选书”部分的内容，分析自己所带班级或家庭的藏书情况如何？图书开放情况如何？和书中所描述的理想状态对比，还需做哪些努力？

书中指出选书的第一步就是我们身边要有一批藏书，而这些藏书必须包括我们感兴趣的种类。对于学生而言，班级图书角是有一小部分书籍和绘本的，在课下时也允许学生自由借阅的。不过随着课程任务量的增多，学生越来越对阅读不感兴趣了，他们更喜欢课间去楼下踢球玩游戏。我想可能应该做图书的更新了，因为图书角里的书已经放置有一段时间了，很多书目都已经读过了。将图书角的更新列入计划中，让阅读成为学生每日必不可少的日常。

二、你曾经尝试过依循着孩子在阅读循环中的进展，随时肯定他们完成的每一个步骤吗？跟我们分享你是如何做的，孩子的反应又是如何的呢？如果还没有，可以畅想下之后自己会如何做？

书中的阅读循环圈很是贴切地表示了孩子读书的过程，我们作为有协助能力的大人可以是阅读时的中心和引导者，但实施者或主体依旧是读书的人。在我家里，我保持着对孩子如此阅读。孩子大多数童书都是在她的小书柜上面，为了培养她阅读的习惯，我又在房间放置了一个小筐子，让她选出近期喜欢读的书放进去，作为晚上睡前共读的书目。现在睡觉前要读书已经养成习惯了，不读不开心，大多数是我读她听。慢慢地，她已经能够自主读那几本喜欢看的书，大多数应该看的是图画吧！有时候她是不想读书的，她会主动说出想要听哪个故事，然后我们一起听故事进入梦乡。