阅读数学绘本——读《奇妙的阅读和好玩的作业》P113-136

数学绘本作为最重要的课外阅读素材，也是孩子们非常喜欢的。但真正阅读起来，效果并没有老师预想中的好。甚至有相当大一部分毫无效果。为什么会这样呢？
陈老师深入研究后发现，孩子在阅读数学绘本时，有意无意地把跟数学相关的内容跳过去了。有的是数学内容不懂，不懂就跳过去了。有的是觉得数学内容懂了，也会跳过去。孩子们阅读数学绘本，关注的是故事里的情节，故事里的情绪，根本不关心绘本里的数学。
为了让数学会本阅读更有实效，陈老师团队制定了鹰架B。一步步地引导孩子们学会阅读绘本。

有了这一个架构，孩子们在喜欢上数学绘本时，并没有丢失数学内容。