《教育综合》第十一章班主任

2020年2月4日

正月十一

第一节班主任工作概述

一、班主任工作意义和任务

二、班主任素质的要求

1.要有为人师表的风范。

2.要相信教育的力量。

3.要有家长的情怀。

4.要有较强的组织能力。

5.要能歌善舞、多才多艺。

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第二节班集体的培养

一、班集体的教育功能

1.班集体不但是教育的对象，而且是教育的巨大力量。

2.班集体是促进学生个性发展的一个重要因素。

3.班集体能培养学生的自我教育能力。

二、班集体、学生群体和参照群体

1.班集体

一个真正的班集体，有明确的奋斗目标，健全的组织，严格的规章制度和纪律，强有力的领导核心，正确的舆论导向和优良的作风能够有计划地开展各种教育活动方式能自觉反思、总结经验，使集体不断自我教育，自我提高，不断向前发展。但不是任何一个班都能称得上班集体。集体是群体发展的高级阶段，纪律松弛、思想涣散、无所作为的班不能算班集体。

2.学生群体

自愿结合，自发形成，容易变化，有共同需要，强者领头，活动频繁，有活动。没有明确的目的与活动计划。不稳定性。有积极一面，也有消极一面。

3.参照集体

学生个人心中向往和崇尚的集体。

三、集体的发展阶段

1.组建阶段

2.核心初步形成阶段

3.自助活动阶段

四、培养集体方法

1.确定集体的目标。

2.健全组织，培养班干部以形成集体核心。

3.有计划地开展集体活动。

4.培养正确的舆论和良好的班风。

5.做好个别教育工作。

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第三节班主任工作的内容和方法

1.了解和研究学生

2.教导学生学好功课

3.组织班会活动

4.组织课外活动，校外活动和课余活动

5.组织学生劳动

6.建立家校联系

7.协调各方面对学生的要求

8.评定学生操行

9.做好班主任工作的计划和总结