文/小文有话说
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他家境殷实，父母对他疼爱有加，只有成绩好，其他一律不需要他插手，他为了赢得父母开心和宠爱，努力保持成绩优异，曾是父母眼中的好孩子，是老师眼中的好学生，是同学中的学习榜样。
高考前所有人对他报以非常大的期望，为了考好不辜负亲朋好友的期望，他不断给自己加压，承受高压的他高考失利了，让他与重点大学失之交臂。
他不愿再承受复读所带来的重重压力，独自一人拉着行李箱来到外省的二线小城，读着以前家人和老师都看不上的二本院校。
刚到学校他心里落差感涌上心头。这里没有重点大学学习氛围，没有几百万藏书高大上的图书馆，没有大城市那样便捷的交通。
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他大学的室友们，因为高中长期压制，到了大学就像解放一样，随心交友，玩游戏，逃课旅行，人是环境的产物。
室友前几次叫他，他拒绝了，后面也是实在不好意思，毕竟住在同一屋檐下，他也渐渐加入他们的队伍。
大学毕业找工作，除了手里的一张毕业证，就只剩一脸茫然的自己，多次面试失利后，他打电话给了最亲的父母。
父母说，在外漂泊还不如回家发展，家乡多好，到时候有什么事也好有个照应，他动摇了，在家人的关系下，他最后在老家找了一份安稳的工作，一直做了下去。（以下简称故事一）
都说高考能够决定一个人命运，看了这个故事，你信了吗？那么，我们再来看看另一个故事。
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他从小生活在四线小城，家里起早贪黑做点小生意，他从小就古灵精怪，不爱学习，小升初两门科目考了2位数，初中是家人找关系塞红包才进去的。
然而，他并不领情，正值初中叛逆期逃课，写假请假条，玩游戏，早恋样样有模有样，就是学习成绩一直保持稳定中下游水平，初三考完试，分数线远没有达到城里高中的标准线。
家人将决定权给他，是选择跟父母一起起早贪黑做小生意，还是选择读书，年少轻狂的他决定做事又自由，又有钱花，比读书有意思多了，他选择了前者
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但是做了1个月就后悔了，每天4点起床，生意好下午3点就下班了，生意不好得弄到晚上7点左右，他顿时知道没有学识，这只能一辈子这么下去，也不是自己想要的。
距离开开学还有1个月，他决定找父母谈谈，跟父母商量后，城里学校上不了，只能到偏远镇上读高中，从哪以后，他就像变了一个人似的。
第一个学期就被评为“三好学生”，这是他之前想都不敢想的，一来这边就能当上“鸡头”，后来分析才知道。
他虽说在城里成绩不好，但是教育资源还是比镇上要好，有一定基础，自然有优势。
他要求不高，最后如愿考上全国综合排名的最好专科院校，在大学室友玩游戏时，他积极参加社团活动，出去兼职提前积累经验。
当同学还在为写简历发愁时，他已经在一家自己喜欢的公司转为正式员工了，一直保持努力和上进心。（以下简称故事二）
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两个故事的主人公相比，故事一无论家庭，能力应该更有优势，但最后却失意回乡，故事二是我们生活中非常普通的家庭，但最后他却能够过上自己想要的生活。
这是为什么呢？是什么决定了他们不同的人生轨迹？是高考，还是机遇？
我认为真正决定他们不同的人生轨迹的是他们自己，为什么这么说，我们来详细剖析一下。
故事一主人公，从小是把对于自身满足感放在外在，为赢得父母的开心和宠爱而学习，他根本不知道学习是为了什么，也不知道学了有什么用，属于观光式学习。
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他害怕拒绝影响他与室友关系而选择一起玩乐，为得父母安心而回家工作，他丝毫没有觉察到，学习是自己的事情，学习能够给我自身带来些什么。
可能现在是取悦的父母，将来是取悦伴侣，再后来取悦老板，取悦你觉得重要的人。
这样下去你会非常的累，要知道，不管你做什么，都会有人说你好，同时也有人说你的不好，观光式学习讲解按部就班。
就像前几年非常火爆的《雇佣人生》短片中的所有被生活安排人一样，所有人像机械一起的工作与生活，没有任何意义（没有看过可以去看下视频）。
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而故事二主人公，从小就以自己决定对方式在探索，虽然这个期间有老师或父母的干预，但是他依旧是自己主人，在学习和做生意之间，自己做出生活的选择。
在选择后努力践行，践行反思自己的生活，为自己生活的主动权，及时主动的沟通，做出人生决定性改变，读书改变自己的生活处境。
在他人浪费时间去玩乐时，他主动做自己认为重要的事情，不为他人而活，把注意力放在自己身上。
这让我想到史蒂夫·柯维在《高效能人士的七个习惯》一书中积极主动的习惯，倡导我们应将重心放在自己的影响圈上，而不是关注圈上。
所谓影响圈，就是那些你知道，并且你能进行改变的事情，而关注圈，就是那些你知道，但是你不能进行改变的事情。
马歇尔·卢森堡博士在《非暴力沟通》一书中说到：“一旦意识不到我们是自己的主人,我们就成了危险人物。”
我们始终要靠自己，才能活得漂亮。
让自已变的更好，是解决一切问题的关键。
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